如何提高高中語文教學的有效性

摘 要：高中語文作為一門基礎性的學科，對于促進學生的全面發展具有重要意義。新課標要求教師在教學的過程中，要實施自主、開放、探究式的教學，注重對學生綜合能力的培養。因此，高中語文教師在教學的過程中，要注重教學方法，提高教學的有效性。

關鍵詞：綜合素質；教學方式；任務教學法

新課改的進一步改革，對高中語文教學有了更高的要求，要求語文教師在教學的過程中要提高教學的有效性。高中語文是高中生的重要學科之一，關系到高中生的語言運用能力和高考成績。因此，語文教師要改變傳統的教學方式，提高高中語文教學的有效性。

一、明確以學生為課堂主體的教學

在教學中，只顧著向學生輸入大量知識，忽略了學生的自身感受，學生只是機械接受教師所講的知識。這樣封閉的課堂使學生壓力較大，課堂變得枯燥沉悶，讓學生喪失對學習的興趣，對語文產生厭煩心理，不利于語文教學質量的提高?！读x務教育語文課程標準》中明確提出“學生是學習和發展的主體”“學生是語文學習的主人”。要求教師在實施教學過程中，充分尊重以學生為課堂主體地位的教學，要求以學生為中心，以學生的發展為本，把學習的主動權交給學生，教師在教學的過程中做好教學組織者和參與者的角色。因此，高中語文教師要積極響應新課標的要求，在教學過程中，以學生為中心，讓學生積極參與到課堂學習中，闡述自己的思想和觀點。例如，教師在講解關漢卿的《竇娥冤》這篇課文的時候，可以組織幾個學生模擬文中的人物，實行人物對話，或者是讓學生通過話劇的形式把課文中的情景展現出來，提高學生學習的主動性和積極性。

二、提高語文教師的綜合素質

隨著時代的發展，學生的思想也在發生著變化，他們獲得知識的途徑也越來越多，教師如果還是依靠以前的教學經驗來組織教學，已經不能滿足學生對知識的要求。因此，高中語文教學面對教學對象的改變，也要跟上時代發展的步伐，不斷學習新知識，更新自己的知識結構，樹立終身學習的思想意識，及時為自己“充電”。教師要提高自己的綜合素質，不斷提高自己的專業知識水平，而且還要學習其他學科的知識，做好學科之間的滲透，在教學過程中開展綜合性教學。

三、創新教學方式

就目前來說，大多數高中語文教師在教學過程中都采取“滿堂灌”的教學方式，這種教學方式嚴重阻礙了學生思維的發展，不利于學生學習效率的提高。因此，教師要改變自己的教學方法，創新教學方式。隨著科學技術的發展，多媒體教學逐漸走入了教學課堂，采用多媒體教學，可以有效激發學生學習的興趣，擴充學生的知識量，強化學生的記憶，對于提高課堂教學十分有效。所以，高中語文教師也可以適當引入多媒體教學。在高中的語文課文中，有許多恢弘壯觀的歷史畫面是無法通過單純文字描述出來的，借助多媒體教學，可以把課文中壯觀美麗的場景直觀的展現在學生面前。例如，教師在講解李白的《蜀道難》這篇課文的時候，可以通過播放蜀道的一些圖片給學生觀看，讓學生直觀了解到李白所描述的“蜀道之難，難于上青天”，從而深化學生的認識，豐富學生的知識。老師在講解施耐庵的《林教頭風雪山神廟》這篇課文的時候，可以為學生播放相關的視頻，讓學生觀看以后再來學習課文，讓學生直觀地看到課本中描述的情境，讓學生有一種身臨其境的感覺，從而調動學生學習的主動性，提高教學的有效性。

四、利用任務教學法

實踐證明，在高中語文教學中，利用任務教學法可以有效調動學生學習的積極性。所謂的任務教學法就是教師在實施教學過程中，根據所需教學的內容，對學生布置一些任務，讓學生帶著任務去學習，讓學生在學習的過程中，有了學習的目標和學習的動力，這樣學生才會有學習的壓力，為了完成老師布置的任務，主動去學習課本知識。例如，教師在為學生講解七年級語文上冊第三單元第7課——《紀念劉和珍君》這篇文章的時候，就可以向學生提出問題：（1）本文是一篇紀念性文章，紀念的中心人物是劉和珍，那么課文的七節中哪些小節集中寫紀念劉和珍君？（2）第一、二節在文中的作用是什么？六、七節又起什么作用？并給文章的每一部分擬一個小標題。讓學生帶著問題去閱讀課文，保證學生閱讀的有效性，提高語文教學質量。

語文是高中生學習的重要科目之一，提高語文教學的有效性，有利于促進學生的全面發展。因此，高中語文教師在教學的過程中，要不斷提高自身綜合素質，注重對教學方式的創新，結合現代科技教學，適當利用任務教學法，提高語文教學的有效性，為新時代培養出更多的人才。

參考文獻：

劉玉娜.淺談如何提高高中語文教學效果[J].語文學刊，2013.

作者簡介：陽明芳，女，出生于1982年10月，本科，貴州省遵義市第五中學，從事高中語文文言文教學研究。