高職英語教學現狀與改革探索

摘 要：從高職英語教學現狀入手，分析其現狀中存在的突出問題，并提出一些高職英語教學改革的對策，以促進高職英語教育的發展。

關鍵詞：高職英語；教學目標；教學模式

在經濟全球化趨勢日益增強的形勢下，社會對人才的需求也在逐漸增加，并對人才的英語素質提出了更高的要求，從而給高職英語教育帶來了一定的挑戰。從實際教學情況看，當前高職英語教學現狀并不樂觀，存在的一些問題嚴重影響高職人才的培養。因此，改革高職英語教學具有很大的必要性與緊迫性。

一、高職英語教學現狀與存在的問題分析

1.缺乏對高職英語教學目標的正確認識

與本科高校人才培養的目標不同，高職院校的人才培養目標是培養綜合實用性人才。因而其英語教學的目標也要為人才培養目標而服務，堅持“實用為主，夠用為度”的原則。然而，當前高職英語教學并未認識到這一點，還存在對高職英語教育的錯誤觀念，將英語教學工作僅停留在傳授英語理論知識的層面上，未將英語與高職專業技能結合起來，無法為高職人才培養發揮作用。

2.生源質量較低，英語基礎薄弱

高職院校在我國高等教育院校中占據的比重較大，為了保證生源數量，高職院校在錄取新生時分數要求較低，生源一部分來自于普通高中畢業生，一部分則來自于專業對口的中專畢業生。從整體上看，高職生源質量較低，尤其是在英語基礎上，存在基礎不扎實、水平參差不齊、詞匯量小、聽力薄弱、閱讀能力不強的問題，有些學生甚至對英語學習產生恐懼與排斥感，這都給高職英語教學工作帶來了障礙。

3.課程設置未能體現學生和專業的差異性

在新課改背景下，各階段教學工作都應該實施有針對性和有差異的教學，以促進不同程度學生水平的提升。然而，課程設置作為英語教學開展的前提，高職院校并未體現出差異性。首先，很多高職英語課程設置中對“聽”和“說”的內容設置較少，不能適應學生英語水平高低不等的現狀，教師難以做到因材施教。其次，高職英語課程設置缺乏對不同專業技能差異的應用性。如，未體現出旅游英語、商務英語、航空英語的專業差異性，導致英語教學的結果并不能很好地為學生的專業學習服務，與職業教育的目標不相吻合。

4.教學模式與方法單一陳舊

目前，較多的高職英語教學仍采用較為傳統的應試教育教學模式，教師通常都以自身為主體，采取先帶領學生閱讀詞匯、再講述相關的語法知識和翻譯課文、最后講解練習題等的填鴨式教學模式，根本未將高職專業實踐能力與技能素質培養結合起來，影響教學效率的提升。此外，高職英語教學方法較為陳舊單一，不能針對不同個性特點和不同學習能力的學生進行差異性教學，難以激發學生的學習興趣，也難以適應新時期高職學生的學習現狀。

二、加強高職英語教學改革的對策

1.明確教學目標定位

教學目標是教學活動開展的前提，高職英語教學的目標旨在培養綜合實用性人才，提升學生未來在生產、建設、管理、服務等職業領域的英語應用能力與交際能力。因此，高職英語教學改革首先需要教師明確教學目標定位，樹立素質教育的理念和職場英語理念，改變傳統的教學模式與考核評價方式，使學生在專業學習的同時擁有一定的英語基礎知識和聽說能力，提升學生的綜合素質。

2.科學選擇英語教材

對于高職英語教育而言，其教學開展的目的在于輔助專業學習，因而高職院校在英語教材選擇上，要密切結合專業設置情況，選擇與專業相關的難易適度的英語教材。與此同時，高職院校還應該開發一些輔助教材，以強化英語相關專業的教學。例如：在商務英語專業中，可以將商業信函引入專業教學工作中；在計算機英語中，可以將C語言命令引入專業教學工作中；在航空英語專業中，將禮儀服務引入專業教學工作中等等，真正實現英語教學與專業教學的密切統一，為高職人才培養目標的實現發揮積極作用。

3.優化英語教學模式與方法

針對傳統高職英語教學模式與方法的落后性，高職英語教學應該不斷優化教學模式與方法，重視對學生應用能力與綜合素質的培養，多采用以學生為主體的討論和小組協作的英語教學模式，營造課堂的熱烈氛圍。除此之外，高職英語教學還應該積極應用興趣激勵法、情境交際法、分層差異法和任務型教學法等教學方法，不斷激發學生的學習興趣，提高學習效率。教師還要積極利用現代多媒體技術輔助教學，通過多媒體技術直觀地展現教學內容，使學生通過視覺與聽覺深入地掌握英語知識，并學會享受英語學習帶來的快樂。

4.加強師資隊伍建設

隨著社會對高職人才培養要求的提高，教師作為教學活動的主要領導者理應不斷提升職業素質，這不僅需要高職英語教師加強、完善自身的專業素質，提高教學水平，還需要高職院校加強對師資隊伍的素質建設。一方面，高職院校要不斷引進擁有高水平、高素質的教育工作者，以充實英語師資隊伍。另一方，還應該加強對英語在職教師的繼續教育與培訓工作，學校要增加教師進修學習的機會，并定期開展英語教學培訓與交流工作，提升教師的學術修養與科研水平。通過素質建設工作的開展，提升高職院校英語師資隊伍的整體素質。

新形勢下，高職院校英語教學改革是高職院校發展的必然趨勢，高職院校應該明確英語教學目標定位，改革英語教學模式與方法，并優化英語師資力量，培養出更多為社會所需的高職綜合實用性人才。

參考文獻：

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