感受中新文化差異，創(chuàng)建小學(xué)英語趣味課堂

摘 要：在新西蘭，快樂教育的理念滲透于整個社會、學(xué)校和家庭。小學(xué)課堂呈現(xiàn)出的是一種生動、活潑、有趣的教學(xué)氛圍，每個新西蘭的教師關(guān)注的重點都是學(xué)生的興趣以及自主學(xué)習(xí)與探索的能力。這與傳統(tǒng)的中式教學(xué)有著一定的差異。主要通過三個方面來闡述：趣味課堂對英語教學(xué)的影響；中新文化的教育差異；如何吸收新西蘭文化精粹，創(chuàng)建真實的英語趣味課堂。

關(guān)鍵詞：趣味課堂；文化差異；小學(xué)；新西蘭

新西蘭小學(xué)比較注重課程的綜合化、生活化以及與社會實踐的密切聯(lián)系，并且著眼于發(fā)展學(xué)生的個性特長。課堂的教學(xué)方式以學(xué)生為中心，師生關(guān)系非常民主、和諧。本文是我結(jié)合自己在新西蘭小學(xué)的所見所聞以及日常的教學(xué)實踐對小學(xué)英語趣味課堂創(chuàng)設(shè)的一些思考和認(rèn)識。

一、趣味課堂對英語教學(xué)的影響

隨著素質(zhì)教育的展開以及新課標(biāo)的提出，我們的課堂已經(jīng)有了一定的改變，從原本枯燥、單一的知識傳授，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭詈⒆影l(fā)現(xiàn)問題并且自主學(xué)習(xí)。但是我們的課堂仍然是嚴(yán)肅認(rèn)真的，孩子們很少能真正放松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

這次的新西蘭培訓(xùn)，讓我看到一個完全不一樣的課堂。我們在Gladstone小學(xué)聽課并且參與孩子們的各項活動，感受頗深。孩子們席地而坐，每天的任務(wù)都是不同的，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的形式大多以各種游戲為載體進(jìn)行，最讓我吃驚的是，每一位學(xué)生都很認(rèn)真，并沒有因為自主學(xué)習(xí)而借機(jī)偷懶，也許這正是真正滿足學(xué)生內(nèi)心需要所形成的良性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、中新文化的教育差異

（一）教學(xué)理念不同

新西蘭倡導(dǎo)的是開心教育，快樂教學(xué)。家長和學(xué)校老師從不強迫小孩學(xué)習(xí)，也很少強迫小孩去做自己不愿做的事。家長主要關(guān)注的是孩子在學(xué)校是否安全，是否健康。他們認(rèn)為兒童就是要有快樂的童年。在這個理念指導(dǎo)下，新西蘭的小學(xué)盡量采用符合兒童身心發(fā)展特點的游戲式教學(xué)方法。倡導(dǎo)在玩中學(xué)習(xí)，從做中學(xué)，在游戲中使學(xué)生身心健康地和諧發(fā)展，在游戲中開發(fā)學(xué)生的智力。

（二）教學(xué)模式不同

新西蘭的教學(xué)方法與中國有很多不同，教師不會像中國教師那樣事無巨細(xì)地一一交代和解釋，而是更靈活、生動地引導(dǎo)式授課，以培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。通過這種方式，每個孩子都能在已有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，而且沒有心理壓力，整個課堂都是輕松愉快的。

（三）教學(xué)氛圍不同

班級的環(huán)境布置與中規(guī)中矩的中國教室迥然不同。每間教室都布置得溫馨、活潑，充滿童趣。教室的四壁貼了各種鮮艷的墻紙，四周掛滿了學(xué)生的手工作品，窗戶上還貼了每個孩子的大頭照片，照片下搭配的是手工繪畫而成的卡通衣服，讓每個孩子都有一種自我歸屬感。教室里都鋪著地毯，孩子們可坐可臥，還專門有一個角擺放教材、圖書資料和學(xué)習(xí)用具以及適合那個年齡段孩子的玩具。這樣的教室環(huán)境讓孩子感覺很放松，沒有負(fù)擔(dān)。

三、如何吸收新西蘭文化精粹，創(chuàng)建真實的英語趣味課堂

（一）英語趣味課堂離不開環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們無法做到把教室的墻壁全部換成五彩繽紛的兒童藝術(shù)作品，但是在我們的英語課堂上，我們可以努力為孩子們打造一個全新的世界。

課例：我在Gladstone小學(xué)上了一堂教授餐廳禮儀的英語課。整堂課一共45分鐘，我在課的一開始就放一首輕快的音樂，營造氛圍。課前準(zhǔn)備了waiter和waitress所需要用的服務(wù)毛巾、餐桌布以及各式各樣的食品道具。當(dāng)我把一切準(zhǔn)備就緒，孩子們已經(jīng)沉浸在餐館點餐的氛圍當(dāng)中了，既然已經(jīng)抓住了孩子們的興趣，那么接下來的教學(xué)也頗為得心應(yīng)手，整節(jié)課都是輕松、愉快、有趣的。孩子們扮演著服務(wù)生與顧客，體驗著不同的角色定位，完全是一種享受。而我在學(xué)生操練對話的過程中采用的是激勵性的評價語言，讓孩子們對每一次參與都充滿了自信。

（二）英語趣味課堂離不開生動的游戲

本次的新西蘭教育培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多當(dāng)?shù)氐娜の队螒颍瑢τ谡鎸嵢の墩n堂的建設(shè)來說是必不可少的。趣味活動必須有現(xiàn)實意義，與生活密切相關(guān)，有一定的實用性和可行性。因此在設(shè)計活動時要善于貼近生活，從學(xué)生的所見所聞及實際生活著手，要善于把所學(xué)的知識點前后融會貫通。

以上是我結(jié)合自己在新西蘭小學(xué)的觀察和教學(xué)實踐，以及平日的英語教學(xué)對小學(xué)英語趣味課堂創(chuàng)設(shè)的一些認(rèn)識和思考。教學(xué)有法，但無定法。在今后的教學(xué)中，我將努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的英語課堂，讓孩子們快快樂樂地學(xué)英語。

作者簡介：王毅靜，女，本科，就職于江蘇省蘇州市相城實驗小學(xué)校，研究方向：小學(xué)英語學(xué)科。