崗前技能培訓(xùn)對醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的重要性和必要性

【摘要】通過崗前技能培訓(xùn)可以為醫(yī)學(xué)生順利進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本文就崗前培訓(xùn)對醫(yī)學(xué)生的重要性及必要性進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生 實(shí)習(xí) 崗前技能培訓(xùn) 重要性 實(shí)踐操作

【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0013-01

自筆者工作以來，一直參加實(shí)習(xí)生崗前技能培訓(xùn)工作，現(xiàn)以《診斷學(xué)基礎(chǔ)》相關(guān)技能培訓(xùn)內(nèi)容為例闡述崗前技能培訓(xùn)對醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的重要性與必要性，供大家參考。

1.培訓(xùn)對象

即將進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的醫(yī)學(xué)生，包括中醫(yī)專業(yè)、骨傷專業(yè)、針灸推拿專業(yè)等。

2.培訓(xùn)方法與內(nèi)容

培訓(xùn)工作采取小班教學(xué)，保證10～15名同學(xué)配一名老師，2～4名同學(xué)用一套操作用物。將練習(xí)課與計劃授課學(xué)時以1：1方式對應(yīng)配備，保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時間。培訓(xùn)中，指導(dǎo)教師邊講解邊示范操作，在學(xué)生練習(xí)過程中反復(fù)糾正學(xué)生操作程序和手法錯誤，最后要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成以學(xué)生為對象的體格檢查，由同學(xué)和指導(dǎo)教師點(diǎn)評。老師全程參與，隨時解答學(xué)生疑惑，保證練習(xí)質(zhì)量。在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核，考核不合格的學(xué)生不能進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，保證了實(shí)習(xí)生的質(zhì)量。

培訓(xùn)內(nèi)容以全身體格檢查相關(guān)操作內(nèi)容為主，包括：一般檢查、頭頸部檢查、肺與胸膜檢查、心臟檢查、腹部檢查、脊柱四肢檢查、神經(jīng)系統(tǒng)檢查。

3.培訓(xùn)的重要性和必要性

培訓(xùn)安排在二年級第二學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)前1～2個月，這個時間點(diǎn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：學(xué)生已經(jīng)完成《診斷學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，且時隔一個學(xué)期，部分內(nèi)容已經(jīng)忘記，但馬上又面臨臨床實(shí)習(xí)，急需復(fù)習(xí)并鞏固理論知識及實(shí)踐操作的相關(guān)內(nèi)容。此時安排培訓(xùn)，一方面，復(fù)習(xí)回顧《診斷學(xué)基礎(chǔ)》中全身體格檢查相關(guān)的理論知識，另一方面，加強(qiáng)學(xué)生對全身查體的操作能力，為即將進(jìn)入的臨床實(shí)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在臨床實(shí)習(xí)過程中需要學(xué)生在醫(yī)師的指導(dǎo)下完成許多醫(yī)學(xué)操作項(xiàng)目，而在學(xué)習(xí)過程中常會出現(xiàn)重理論而輕實(shí)踐的“偏科”現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了理論與實(shí)踐操作的脫節(jié)。通過培訓(xùn)，首先可以幫助學(xué)生了解自身醫(yī)學(xué)知識掌握狀況，找出知識薄弱點(diǎn)和突破口，同時進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的臨床各項(xiàng)操作技能，將理論知識和實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合起來，縮小理論知識和實(shí)踐做錯之間的差距，增強(qiáng)自身的專業(yè)技能水平；其次還可使學(xué)生對之前學(xué)習(xí)過的理論知識有更深的了解和認(rèn)識，使得醫(yī)學(xué)生能夠?qū)ψ陨硭鶎W(xué)的技能和知識充滿信心，為更好地進(jìn)入到臨床實(shí)習(xí)做好心理上的準(zhǔn)備；再次彌補(bǔ)了醫(yī)學(xué)生由于臨床實(shí)踐機(jī)會很少，導(dǎo)致臨床實(shí)踐技能較差這一不足；此外，通過培訓(xùn)，掌握好需要的臨床實(shí)踐技能，這對醫(yī)學(xué)生和患者都是負(fù)責(zé)任的行為，避免由于操作生疏等因素對患者造成損害的可能，為學(xué)生快速進(jìn)入實(shí)習(xí)角色打好基礎(chǔ)。

總之，崗前技能培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生開始正式臨床實(shí)習(xí)前的一個非常重要的階段。崗前技能培訓(xùn)無論從心理上還是從技能上，對學(xué)生來說無疑都是一個強(qiáng)有力的催化劑，幫助自己快速成長，為更快更好地適應(yīng)從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的角色轉(zhuǎn)變奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

《中華人民共和國高等教育法》第5條指出：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。”實(shí)踐教學(xué)是專科醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑和手段，是培養(yǎng)技能應(yīng)用型專門人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。諸多學(xué)者研究表明：崗前培訓(xùn)對醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生有著重要的意義[2-6]。就我校實(shí)習(xí)生反饋情況來看，每一屆實(shí)習(xí)生都會因動手能力強(qiáng)而受到實(shí)習(xí)單位的大力表揚(yáng)；每一屆實(shí)習(xí)生對崗前培訓(xùn)的評價很高，認(rèn)為價值很大，希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持。因此，堅(jiān)持并做好醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，是幫助學(xué)生更快更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境的一項(xiàng)重要工作，我們應(yīng)該并且會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉彬.創(chuàng)新專科中醫(yī)臨床實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)技能應(yīng)用型專門人才[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（17）：10-11

[2]周武漢，唐艷紅，何曲波.論醫(yī)患關(guān)系背景下高職高專醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的提升[J].廣西教育，2013，（31）178-179，181

[3]楊丹靜，凌云，謝春，等.淺談醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)的重要性[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2013，（9）：125-126

[4]鐘毓蘭，裴蕾.醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前培訓(xùn)的實(shí)踐探索[J].臨床合理用藥，2013，（6）：2A：149

[5]羅濤，張懋，馮靜，等.醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐技能教學(xué)探討[J].寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2009，31（3）：417-419

[6]王少清.淺談高職高專醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前的技能培訓(xùn)[J].井岡山醫(yī)專學(xué)報，2009，16（6）：16-17

作者簡介：

李強(qiáng)（1979-），男，山西人，講師、主治醫(yī)師，碩士研究生。