中職德育教育方法的探討

【摘要】中職院校是我國專業技能型人才培養的主要陣地、是我國現代高素質技能人才培養的重要場所。隨著現代社會主義市場經濟的發展，企業不僅需要具有熟練專業技能的技術人才，還需要專業技能型人才具有良好的道德品質及職業素養。因此，加快中職德育教育工作的開展是當前中職教學的重點工作，是影響中職學生職業發展的關鍵性工作。本文從中職德育教育現狀的分析入手，對中職德育教育方法進行了分析與論述。

【關鍵詞】中職 德育教育 方法

【中圖分類號】G711【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0090-02

專業技術型人才是我國現代經濟發展中的重要基礎，是保障技術性行業發展的關鍵。隨著近年來“藍領”待遇的不斷提高及企業對專業技術人才需求的增加，中職教育受到了越來越多的關注。一段時期中許多院校單純要求提高學生技能培訓，忽視了德育教育工作。針對這一問題現代中職院校應認識到德育教育工作的重要性，以滿足社會發展及企業需求為基礎、以滿足學生自身修養需求為重點，通過德育教育方式的改革及案例時效性的增強，提高德育教育針對性，實現中職院校德育教育目標。

1.中職院校德育教育現狀與問題分析

在現代中職院校德育教育中，中職院校生源差異、學生年齡特點等決定了中職院校德育教育工作過的重要性及難點。許多學生對于中職院校學習缺乏認同，同時社會對中職院校的認可度偏低也導致了學生心理壓力的增大，進而造成學生價值觀及社會觀的偏差，影響了中職院校學生德育培養，嚴重時造成學生走向犯罪道路等問題。另外，許多中職學生是由于學習成績差、無可選擇進入中職院校，這也使得學生缺乏明確的學習目、缺乏學習信心，加上一部分社會人員的影響，造成了學生的錯誤認識，影響了學生的德育教育培養及人生觀、價值觀的樹立。中職院校德育教育方法單一、教材內容時效性差等原因，也制約了中職德育教育工作的開展。因此，加快中職院校德育教育改革是當前中職教育工作的關鍵。

2.中職德育教育方法的探討

2.1完善德育教育體系，指導中職德育教育改革

針對中職德育教學的現狀及需求，中職院校應建立以校領導牽頭、各科教師參與的德育教育組織架構。以中職院校德育教育現狀及問題分析為基礎，對現行德育教育工作方法等進行評測分析，了解德育教育中的不足。有針對性的進行教育方法的改進與創新，促進中職德育教育工作的開展。在此基礎上，中職院校應明確德育教育滲透方法的重要性，以校園文化為基礎、以各學科滲透為重點，以教師的言傳身教及以身作則引導學生人生觀與價值觀的樹立，為促進我國專業技術型人才的培養奠定基礎。

2.2創新課堂教學模式，提高德育教學有效性

針對傳統德育教育課堂教學方式枯燥、難懂等問題，現代中職德育教學中應強化課堂教學模式的改進與創新。以愛國主義教育為中心，從新時期公民基本道德、法律意識及文明規范、職業道德的教育為重點，利用多媒體技術引入時效性較強的事例進行教學。結合時事政治及社會實踐，以視頻播放方式及學生評價講解、教師總結等方式，提高德育教育課堂教學互動性，調動學生學習積極性與參與性，促進德育教育目標的實現。

2.3注重學科滲透，提高德育教學效果

現代德育教育研究指出，單純的德育教育極易引發學生的厭學情緒，而滲透式教學不僅能夠改變這一現象，還能夠使學生在潛移默化的學習環境中，逐步養成良好的道德品質，實現德育教育目標。以數控類專業學生的德育培養為例，不僅要在德育教育課程中開展教學與培養，還應在專業課的教學中通過專業課教師對職業道德的滲透、實際事例分析等，使學生了解職業道德的重要性，了解職業道德對職業發展及自身社會價值體現的影響。以逐步滲透方式，提高德育教育效果。

2.4通過校園文化的影響，提高德育教育效果

德育教育課程僅是每周一節或兩節課時，其教育效果極為有限。而校園文化能夠通過師生共同的行為，使學生全天在校園的學習與活動中感受校園文化的影響，潛移默化的影響學生的行為與語言、進而引導學生人生觀與價值觀的樹立，為提高德育教育效果奠定基礎。因此，現代中職院校的德育教育工作中，還需要以德育教育為中心、構建具有中職院校自身特色的校園文化。利用校園文化的滲透作用、引導作用，輔助中職德育教育工作的開展。借助校園文化的傳播媒介作用，利用豐富多彩的校園文化活動等，使學生在寓教于樂的活動中形成高尚的道德情操。在以德育教育為基礎的校園文化活動組織中，可以利用校園德育報刊、廣播宣傳、文體活動及主題辯論比賽等方式開展活動。以多樣性的德育教育，培養中職學生良好的道德品質，為新時期社會主義接班人的培養奠定基礎。

3.通過社會公益活動的組織與參加，促進德育教育目標的實現

在中職院校德育教育工作中，德育教育還應定期組織學生參加社會公益活動。通過社會公益活動的組織與參加，使學生感受我國優良傳統的延續，感受社會主義和諧社會。通過社會公益互動使學生認識并了解助人為樂的高尚品質，了解公益事業的核心、感受由于承擔社會責任及為社會無私奉獻的精神風貌。通過公益活動中公眾對學生的贊美，使學生感受社會主義和諧社會的內在。利用社區公益活動方式，還能夠使學生加深對社會的了解、體驗關愛與被愛的感受，使學生在公益活動中體驗奉獻的精神與感悟。通過社會公益活動，還能夠培養學生的自立自理能力，增強學生的心理承受能力。在公益活動中培養學生艱苦奮斗、勤儉節約、孝敬父母、關愛他人、關心國家的優良品德。

在我國和諧社會構建中，專業技術人才的道德品質培養是構成我國和諧社會的重要因素，強化中職院校德育教育對我國和諧社會的構建有著重要的意義。針對傳統灌輸式、講授式德育教育方法存在的問題與不足，新時期中職院校的德育教育應加快教學方式的改革與創新。利用學科滲透、校園文化、公益活動等方式，提高德育教育的互動性與參與性，使學生在自身的體驗與感悟下逐步培養愛國主義思想、培養道德品質，滿足新時期企業對專業技術人員道德品質的需求、滿足社會發展對人才的需求、滿足學生自身發展的需求。

參考文獻：

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