如何有效提高學生的自信心

【摘要】為了能及時發現學生身上的“閃光點”，并促使學生的成績、長處能夠得到大家的認可，我班創辦了“閃光日志”，記錄學生每一天的每一點成績，每一個成功，看到自己同樣有值得別人學習的地方，從而激勵他們不斷完善自己，使自己不斷得到提高和發展。

【關鍵詞】自信心 閃光日志 成功卡

【中圖分類號】G52【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0200-01

蕭伯納有句名言：“有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”自信心的培養與提高，是孩子成長過程中必不可少的，它比知識的積累更為重要。但自信心并不是與生俱來的，它需要后天的培養，而兒童時期是心理品質形成和發展的關鍵期，大量研究表明在這個時期對孩子進行自信心的培養有著重要的意義。

記得在90年上師范的時候，由于個子矮，衣著土氣，教室第一排的墻角處是我的專利。當時我們每周有一節閱讀課，老師為了鍛煉學生的膽量和語言表達能力，每節課按照學號順序輪流演講，時間不長，也就3-5分鐘，然后老師根據演講情況給學生計入成績，那時候在學生中間正流行這樣一個故事，也許都聽說過，故事的內容是“從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，在給小和尚講故事。講的什么故事呢？從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，在給小和尚講故事……。”我也經常重復這個故事，快輪到我演講時，我天天為演講的內容發愁，我的普通話不夠標準，心里甚是著急，那天我心血來潮，想能不能把上面的故事改編一下呢？后經琢磨，我心里有了數。那天輪到我了，上課鈴聲一響，老師快步走進教室，師生相互問候后，老師說道：“今天24號演講”，我深吸一口氣，離開自己的座位，低著頭走上講臺，扭著頭兩眼望著窗外說道：“今天，我演講的題目是‘演講’，當老師念到我的學號時，我深吸一口氣，離開自己的座位，低著頭走上講臺，扭著頭兩眼望著窗外說道，今天我演講的題目是演講。”我剛說到這里，教室里自發響起了雷鳴般的掌聲，我知道，在三年師范里，那在我們班閱讀課是第一次，也是唯一的一次。因此，我更加自信，雖然仍坐在教室角落里，但感覺明顯的不一樣。

93年師范畢業后，我被分配到母校登封市白坪鄉中心小學從事教學工作，因為學歷太低，我于96年報名參加河南省高等教育自學考試，那時每年有兩次考試，上半年下半年各一次，為了彌補知識的貧乏，力求每門功課都能高質量的完成，我每次考試只報考一門，除了學校的工作時間之外，課余時間我都放在看書上，每晚我都坐在床上看書，有時看著看著就瞌睡了，被書掉在地上的聲音驚醒后拿起書接著看，由于家鄉屬于貧困山區，革命老區，交通不便，信息閉塞，只有一本教材，沒有人輔導，每本書我都是看了一遍又一遍，自認為重點的用筆標了一處又一處，日復一日，年復一年，中間和我一同參加的老師一次比一次少，最后只剩下我一個人孤孤單單還在堅持，但我不放棄，不退縮，最后一門課程《教育評價學》由于教材改革，買不到新教材，最后只能看過時的老版教材，雖經努力，但還是沒有及格，那年河南省高等教育自學考試改革，眼睜睜的看著即將畢業，結果又增加了四門課程，其中還包括《計算機應用》，我們那里電腦很少，我單位一臺都沒有，后找到一個在鄉政府上班同學，才接觸到電腦，一有空我就跑到鄉政府辦公室操作電腦，經過長達八年的艱苦奮斗，最后理論和實踐全部合格，2004年6月以優異的成績在河南大學教育管理畢業。

由于工作認真，不怕苦累，兢兢業業，單位領導提拔我為學校的總務主任（兼職），原先沒有接觸這方面的東西，工作起來特別吃力。另外根據《中華人民共和國會計法》及相關法律規定：在國家機關、社會團體、公司、企業、事業單位和其他組織從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格，各單位不得任用（聘用）不具備會計從業資格的人員從事會計工作。所以我下定決心準備考取國家統一的會計從業資格證書。任何事情說起來簡單，真正做起來卻是很難，周圍接觸的朋友沒有一個真正會計專業學校畢業的，后經多方打聽在登封市區有一個輔導班，但學校距離市區有二十多公里，白天要給孩子們上課，晚上輔導班雖然輔導，但距離太遠，晚上住宿也沒有著落，所以就沒有報名參加輔導班，取得會計從業資格證需要考試三門課程，分別是《財經法規與會計職業道德》、《會計基礎》、《初級會計電算化》，河南省從2011年起會計從業資格實行無紙化考試，考試實行三科聯考，三門一次性考試合格方能領取會計從業資格證書。我是2012年春季開始學習的，書看過一遍后感覺就像看天書，后來遇到不懂的就查查電腦，實在不懂的有時死記硬背，那是看書晚上十點以前就沒有休息過，我外出天天掂著包，包里放著書，乘坐客車時在車站等車時看書，周末帶孩子去公園玩耍時，孩子在公園里玩，我就坐在公園的石凳上看書，年齡偏大，記憶力減退，光看書記不住，我就帶著筆和本，記不住就寫，一百頁一本的課時計劃本我記了滿滿的幾本，會計科目記不準，我就把它輸入電腦，通過打印機打印出來，裝在衣服的口袋里，有空就拿出來看看。《初級會計電算化》當時沒有買到教材，考試用的是軟件操作，我跟培訓班的老師商量，給他們繳了三百元錢，在他們的電腦上一共練習了兩次，就去省會鄭州參加考試，我們距離鄭州很遠，我提前一天到達鄭州，找到考場，在考場附近找了一個便宜的招待所，在街上隨便吃了些東西，就躺在床上看書，一直看到第二天早晨。進考場時，看著周圍一個個年輕的財會專業的在職和剛畢業的大學生，我退縮了，但想到我成功的那次演講，八年的自學考試，我內心又充滿了自信，結果我一次通過了考試，至今已成為會計輔導班里的典型成功案例。

如今我站在這三尺講臺上已經整整21年，通過自身的經歷和在班級管理中的摸索，我認為在班級管理中，為了能及時發現學生身上的“閃光點”，并促使學生的成績、長處能夠得到大家的認可，我班創辦了“閃光日志”，記錄學生每一天的每一點成績，每一個成功，看到自己同樣有值得別人學習的地方，從而激勵他們不斷完善自己，使自己不斷得到提高和發展。同時發給每個學生一張“成功卡”，教師將學生經過努力而獲得成功的事件、內容和日期，及時用簡明的語言記載在卡上，定期在集體面前宣布，每學期給家長看一次，鼓勵學生爭取成功，提高自信心水平。“閃光日志”和“成功卡”的建立，受到了學生的喜愛，每一位當日的班長都在捕捉當天每一位同學的“閃光點”，因為他包含著學生對成功的渴望，即使是極其微小的成績和鼓勵，也被學生看作是生命的閃光，永遠珍藏在心頭，成為他們成功的動力。

參考文獻：

[1]王大慶的《35歲以前成功的12條黃金法則》

[2]王貴水主編的《拿破侖·希爾黃金定律》