淺談中職會計(jì)教學(xué)

【摘要】近幾年全國畢業(yè)生總數(shù)保持700萬左右的高線，殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)給原本孱弱的中職畢業(yè)生又增添了許多困難，作為中等職業(yè)教育中會計(jì)專業(yè)的教學(xué)，如果不注重管理，不進(jìn)行改革，即使培養(yǎng)再多的畢業(yè)生，也會被就業(yè)大潮淹沒。本人從多年教學(xué)經(jīng)歷感受中對如何改革教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)中職會計(jì)畢業(yè)生“就業(yè)夢”，提出一些自己的見解。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 理實(shí)一體 課程改革

【中圖分類號】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0243-02

中職會計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升，可以從學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、理實(shí)一體、課程改革等幾個(gè)方面著手，統(tǒng)籌規(guī)劃、高效推進(jìn)、務(wù)求實(shí)效。

一、培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

經(jīng)過多年會計(jì)專業(yè)教學(xué)，本人發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)中職學(xué)生的興趣是第一位的，這是教學(xué)管理的重中之重。中職學(xué)生本身學(xué)習(xí)積極性不高，玩心太重，作為一線會計(jì)專業(yè)教師，必須挖掘本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，讓學(xué)生確實(shí)感受到所學(xué)專業(yè)的樂趣和現(xiàn)實(shí)意義。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，本人認(rèn)為該從以下方面入手。

（一）建立崗位制度

根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合就業(yè)情況，在班級建立虛擬崗位，并建立8人左右的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，授予每人相應(yīng)的職責(zé)，比如會計(jì)主管崗位、出納崗位、收入支出崗位、債權(quán)債務(wù)核算崗位、工資核算崗位、成本核算崗位、總賬崗位、資料保管崗位等。除了出納人員不得兼管稽核、會計(jì)檔案保管和收入、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作的工作外，根據(jù)學(xué)生能力，分配學(xué)生專、兼職工作。每個(gè)團(tuán)隊(duì)指定一人為財(cái)務(wù)主管，課上負(fù)責(zé)組織完成教師交給的課題，課下指導(dǎo)學(xué)習(xí)教差的學(xué)生完成作業(yè)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的崗位每兩周輪換一次，每個(gè)學(xué)生既要學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作來完成一整套業(yè)務(wù)。同時(shí)也能適應(yīng)不同的崗位。通過這種授權(quán)，讓學(xué)習(xí)成為一種工作，學(xué)生更能體會到一種責(zé)任。

（二）建立比賽制度

專業(yè)比賽對于學(xué)生能力的提高和教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)有著非常重要的作用。本人考慮的比賽制度分為校外競賽和校內(nèi)比賽，建立比賽制度就是說建立好有激勵作用、公平、公正的選拔、獎勵機(jī)制，讓優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，同時(shí)也讓其他學(xué)生看到差距尋找不足。比賽必須要獎勵，本著“外賽重獎、內(nèi)賽勤獎”的原則，充分調(diào)動學(xué)生比賽熱情，以賽代練，以賽促學(xué)。學(xué)校在這方面應(yīng)該“大氣”一些，不能只“抱著碗”過日子，那樣專業(yè)教學(xué)管理質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)技能永遠(yuǎn)也得不到提高。

（三）建立學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案制度

對于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的日常工作記錄和成績要由學(xué)科教師和負(fù)責(zé)材料保管的同學(xué)妥善保管。在校學(xué)習(xí)過程中，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷其實(shí)也是他本人的“工作業(yè)績”，每學(xué)期專業(yè)老師要給每個(gè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)評分，好的團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀崗位貢獻(xiàn)者應(yīng)該得到獎勵。同時(shí)通過個(gè)人檔案也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生更適合哪個(gè)崗位，這為將來學(xué)生就業(yè)提供了很好的參考。

二、理實(shí)一體、實(shí)踐拉車、理論為輪

中職學(xué)校應(yīng)該把握好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的“度”，專業(yè)教師要很好把握教學(xué)的“量”。作為一名會計(jì)專業(yè)教師在具體運(yùn)用中，應(yīng)遵循“理實(shí)一體，實(shí)踐拉車，理論為輪”的原則，把理論課搬到會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室來上，針對學(xué)生的接受方式，可從經(jīng)濟(jì)活動的結(jié)算、原始憑證的取得，到賬簿的登記、過賬、結(jié)賬，把一個(gè)會計(jì)主體某一期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通過多媒體演示出來，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容情景化，對于初學(xué)會計(jì)的學(xué)生來說，會對企業(yè)經(jīng)營活動有一個(gè)初步的整體的認(rèn)識。

三、充分發(fā)揮課程改革的鋪路作用

課程改革是決定著到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，必須發(fā)揮課改的鋪路作用，才能使整個(gè)教學(xué)管理及學(xué)生就業(yè)進(jìn)入快速運(yùn)行狀態(tài)。

（一）課程改革要以就業(yè)為導(dǎo)向

首先，為了確保畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)，我們必須考慮學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識和技能與工作崗位緊密銜接。把就業(yè)單位需要的職業(yè)技能反應(yīng)到我們的日常教學(xué)中來，對于某些實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中的一些課程要做調(diào)整，應(yīng)該注重會計(jì)實(shí)踐技能的設(shè)計(jì)，做到有課必有實(shí)踐，有實(shí)踐必有比賽，有比賽必有總結(jié)、討論。這樣的課程改革才是真正關(guān)注學(xué)生技能、有益于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的。

其次，在畢業(yè)前一年或半年，我們的重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和用工單位需求的變化，做好會計(jì)電算化、珠算、點(diǎn)鈔的練習(xí)等專業(yè)技能的練習(xí)，我們要保持某些專業(yè)技能的“熱度”，不能開始學(xué)，后來忘。同時(shí)我們要做好學(xué)生會計(jì)從業(yè)資格證的培訓(xùn)工作，上崗證是工作的鑰匙，在學(xué)時(shí)安排要有統(tǒng)一的考慮。

四、提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

中職學(xué)校教師素質(zhì)一直被人忽視，很多人認(rèn)為面對中職學(xué)生，老師隨便上上課就可以了，但是從現(xiàn)實(shí)要求來看，我們中職教師應(yīng)該是既懂理論又能實(shí)踐的“雙刃劍”，習(xí)總書記曾說過“打鐵還需自身硬”，作為中職會計(jì)教師必須磨練好自己這把“劍”，才能培養(yǎng)出有一技之長的實(shí)用人才。

作為會計(jì)專業(yè)教師提高自身素質(zhì)，必須主動學(xué)習(xí)。首先，在理論上，我們要緊密關(guān)注財(cái)經(jīng)制度法規(guī)的變化，比如營業(yè)稅改增值稅，房產(chǎn)稅的試點(diǎn)與實(shí)施等，以及社會相關(guān)財(cái)經(jīng)類考試的改革，比如從業(yè)資格考試，初中級職稱考試改革、注冊會計(jì)師等相關(guān)變化。如果連教師都跟不上專業(yè)知識的變化，學(xué)生就更“望塵莫及了”。其次，專業(yè)教師的技能必須得過硬，盡力做到精通一門專業(yè)技能，熟悉第二門技能。就拿快件財(cái)務(wù)軟件的使用來說，無論是U8軟件還是金蝶等財(cái)務(wù)軟件，專業(yè)教師得靜下心來去研究，去向別人學(xué)習(xí)，只有技能在手，才能在專業(yè)教師隊(duì)伍中脫穎而出，才能帶出更好的學(xué)生。

如何提高中職會計(jì)教學(xué)質(zhì)量，仁者見仁，智者見智。以上只是本人在長期教學(xué)經(jīng)歷中產(chǎn)生的想法和積累的經(jīng)驗(yàn)，“喊破嗓子，不如甩開膀子“，相信在各相關(guān)部門和教學(xué)工作者共同努力下，中職會計(jì)教學(xué)將會邁上新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]卜彥艷； 中職會計(jì)教學(xué)中存在的問題[J].新課程學(xué)習(xí)（中）；2011年06期

[2]熊珊；會計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)能力培養(yǎng)的有效措施（J）.商業(yè)文化（下半月）2011年06期

[3]徐薇；會計(jì)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].知識窗（教師版）；2011年06期

[4]孫錚；會計(jì)教育與人才培養(yǎng)相關(guān)方面的關(guān)系[N].中國會計(jì)報(bào)；2011年03期

[5]李柏生；關(guān)于教育若干問題的思考[N].中國建材報(bào)；2010年05期