家長和老師共筑孩子未來

孩子的未來牽動著千千萬萬家長和每一個教師的心，每一個孩子健康成長是我們共同的心愿。然而影響孩子成長的因素有很多，家長和學(xué)校共同擔當著重要責任。當今家長在教育孩子時存有種種困惑和迷茫，認為我把孩子交給學(xué)校，就是老師的責任；而學(xué)校又會覺得家長的教育與學(xué)校的觀念不一致，家長不配合學(xué)校教育，把責任推給家長。實際上，家長與老師結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線、做好溝通，在孩子成長過程中起到積極作用，共同幫助孩子塑造美好未來才是正確的方式。

一 家長和老師矛盾產(chǎn)生的原因

1.相互不理解

家長與老師的相互抱怨已經(jīng)不是稀奇事了。常常會有家長抱怨學(xué)校、老師不負責任：一有什么事情就找家長，家長忙著工作、忙著照顧孩子，要是什么都能管還要學(xué)校做什么？老師也是經(jīng)常訴苦：這家長也太不負責任了，自己孩子這么不聽話也不知道管管，偶爾開家長會都不參加，孩子這么多，老師怎么能個個都照顧到呢？互相的指責和不理解就形成了孩子犯錯，教師和家長相互推脫的現(xiàn)象。

2.所處環(huán)境的差異

家長和老師雖然都為了教育孩子付出了努力，都希望孩子往好的方向發(fā)展，但是他們的立場和態(tài)度是不同的。家長著重孩子的成長、身體健康等方面；老師更重視孩子的人格、認知、學(xué)習成績。同樣是為了孩子好，卻在要求不同的好，所以產(chǎn)生矛盾和沖突就不可避免了。

3.溝通方法不正確

有矛盾需要積極溝通才能解決，而家長和老師往往由于各種各樣的觀念和理由不想溝通或者不能進行有效的溝通，導(dǎo)致矛盾的深化。有的家長不主動找老師交流，覺得了解孩子是老師的職責；有的家長想溝通卻找不到方法。老師也是一樣，找家長溝通的時候往往因為方式不對得不到好的結(jié)果。

二 家長和老師共筑孩子未來的方法

1.確立共同目標

究竟家長和老師誰在孩子的成長過程中扮演的角色更重要，這是社會上一直在爭論的問題。實際上，這兩者并沒有誰主誰次，家長所代表的家庭教育是奠定孩子未來的基礎(chǔ)；老師所代表的學(xué)校教育是培養(yǎng)孩子成才的關(guān)鍵，兩者相輔相成，共同決定孩子成長。

弄明白了這個問題，家長和老師就要確立一個共同的目標，共同在孩子的成長道路上做好指引。家長和老師矛盾產(chǎn)生的根本原因就是相互沒有達成合作，一旦找到共同出發(fā)點和落腳點，當出現(xiàn)矛盾時相互體諒、相互包容，為了最終的共同目標努力，什么沖突都會迎刃而解。

2.了解彼此差異，發(fā)揮不同作用

家長和老師所處的環(huán)境和角度是不同的，這就要求雙方求同存異，找準自己的角色定位，做好分工合作。有的家長不顧孩子感受，把學(xué)習成績作為最高目標，犧牲孩子業(yè)余時間，報名參加各種輔導(dǎo)班、找家教、買參考書，利用各種手段強迫孩子學(xué)習，但是結(jié)果往往與期望相反，甚至會使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，失去學(xué)習樂趣。有些老師也只重視成績，沒有因材施教、從實際出發(fā)，只是一味批評說教，甚至對孩子差別對待，這就造成孩子的自卑、厭學(xué)等狀況，極不利于他們的健康成長。

每個孩子都有自己的個性、特點和差異，家長和老師更應(yīng)該做的是尋找他們身上的閃光點，重視他們的思想品格和價值觀的培養(yǎng)。作為家長要從小培養(yǎng)孩子的交流溝通能力，使孩子發(fā)揮他們的特長，了解他們的興趣所在。這樣在孩子上學(xué)以后，就能告訴老師自己孩子的優(yōu)缺點，利于老師了解學(xué)生的個性，采用不同的溝通方法。作為老師要發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)會為他人著想，學(xué)會溝通合作，為今后孩子邁向社會打下基礎(chǔ)。教師也要注重因材施教，用不同標準評價孩子的表現(xiàn)，幫助家長培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。

3.掌握正確的溝通方法

在家長和老師的交流當中，溝通至關(guān)重要。有許多老師把“家長簽字”或者“叫家長”作為與家長溝通的唯一方式，這讓孩子一聽到這些字眼就產(chǎn)生畏懼、厭煩的情緒，實際上并不利于溝通。許多家長也動不動給老師打電話詢問孩子的動態(tài)，之后就或者抱怨老師，或者責問孩子，讓孩子覺得像是在被監(jiān)視，從而不在學(xué)校表現(xiàn)出自己真實的一面。有一年，我所帶的班來了一個小男孩，語文46分，我和家長交流了解到，由于孩子上學(xué)年紀小，不愛做作業(yè)，自我約束能力差。我讓家長不要過多的責怪孩子，每天晚上花一小時的時間陪孩子完成作業(yè)，對錯不管。來到學(xué)校我對他的作業(yè)是當面批改，讓孩子及時把作業(yè)中的錯誤改正過來，及時鼓勵孩子，這樣在我和家長的配合下，布置——監(jiān)督——批改——糾錯，步步到位，一學(xué)期下來，語文期末考試84分，孩子家長欣喜萬分。

家長與老師溝通時要注意以下幾點：溝通之前想好內(nèi)容，找到關(guān)鍵；與老師溝通避免太過頻繁，一個月一次即可，有特殊情況可以適當增加；語言要文明，不要進行人身攻擊，也不要把重點全部放在成績上；利用網(wǎng)絡(luò)、電話、面談等多種交流方式。教師與家長溝通時要注意的是：提前約定時間，明確溝通內(nèi)容；針對不同家長采用不同方式，注意語言表達的方式，學(xué)會換位思考；多多鼓勵孩子，不推脫責任，不一味向家長抱怨；多向家長了解孩子個性，以制訂相應(yīng)的教育方法。

家庭、學(xué)校、社會是一個人成長過程中的三個學(xué)堂，家庭和學(xué)校的教育直接影響孩子以后進入社會乃至整個人生的表現(xiàn)，只要家長和老師能夠用心溝通、求同存異、共同努力，就一定會找到有效的方法來成就孩子燦爛的未來！

〔責任編輯：范可〕