關(guān)于家居造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的探討

【摘 要】家居造型設(shè)計(jì)課程主要是使用3ds Max軟件進(jìn)行室內(nèi)效果圖的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要將室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)融入到三維空間表現(xiàn)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生三維建模的能力、室內(nèi)效果圖制作的能力以及創(chuàng)新思維能力。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握各種室內(nèi)模型的創(chuàng)建及室內(nèi)效果圖的設(shè)計(jì)和制作方法，使學(xué)生能利用三維空間的形象表現(xiàn)平面圖紙中的設(shè)計(jì)方案。

【關(guān)鍵詞】3ds max 效果圖 室內(nèi)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）14-0098-02

自2009年我院開(kāi)設(shè)家居裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)以來(lái)，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)及課程的教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)過(guò)不斷地改進(jìn)，已日趨完善。家居造型設(shè)計(jì)是家居裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的一門核心課程。課程開(kāi)設(shè)前，學(xué)生已經(jīng)過(guò)前期室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、施工圖繪制、居室空間設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)，已能夠使用AutoCAD軟件繪制施工圖紙，室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙，具備了良好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，AutoCAD繪制的平面圖紙通常是面向施工人員的，而房屋客戶由于沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，無(wú)法看懂專業(yè)的設(shè)計(jì)圖紙。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們通常會(huì)將設(shè)計(jì)圖紙或設(shè)計(jì)理念通過(guò)三維空間來(lái)表現(xiàn)，使客戶能更加直觀地看到設(shè)計(jì)效果。家居造型設(shè)計(jì)課程的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)三維效果圖的設(shè)計(jì)及制作能力。主要目的是讓學(xué)生了解當(dāng)今三維效果圖的設(shè)計(jì)及制作技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，熟練掌握三維效果圖的設(shè)計(jì)及制作方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力、形象思維能力以及審美觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望。

一 教學(xué)內(nèi)容的分析

經(jīng)過(guò)前期基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)原理有了初步的認(rèn)識(shí)，并能夠讀懂平面設(shè)計(jì)圖紙。而家居造型設(shè)計(jì)課程主要是要求學(xué)生將二維空間的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為三維效果圖進(jìn)行表現(xiàn)，并能夠在效果圖中表現(xiàn)設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)理念。當(dāng)前最為流行的室內(nèi)效果圖制作軟件為Autodesk公司開(kāi)發(fā)的3ds Max軟件，該軟件被廣泛地應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、影視、三維動(dòng)畫等領(lǐng)域。3ds Max軟件功能非常強(qiáng)大，操作命令比較繁瑣，因此在教學(xué)過(guò)程中需要由淺至深的學(xué)習(xí)，主要分為以下三個(gè)階段：

1.基礎(chǔ)建模階段

該階段主要要求掌握3ds Max軟件的基本操作命令，能夠使用基本幾何體、二維圖形、修改器命令、可編輯多邊形等形式創(chuàng)建各種室內(nèi)家具模型及室內(nèi)墻體造型，能根據(jù)二維空間平面圖紙創(chuàng)建三維空間模型。

2.材質(zhì)與燈光

模型創(chuàng)建完成后并不能完全展示設(shè)計(jì)效果，因?yàn)榇藭r(shí)整個(gè)空間的模型為灰色，而材質(zhì)將使空間中的各個(gè)對(duì)象更加生動(dòng)形象。通過(guò)vary插件可將現(xiàn)實(shí)生活中各種材質(zhì)貼圖粘貼到模型表面，進(jìn)一步設(shè)置各種材質(zhì)的屬性，從而使模型更加逼真。因此可以說(shuō)，材質(zhì)與燈光是效果圖制作的靈魂，也是效果圖制作的難點(diǎn)。

3.渲染及后期處理

材質(zhì)與燈光設(shè)置完成后，可進(jìn)行渲染設(shè)置，觀看渲染效果是否滿意，若不滿意可根據(jù)需要調(diào)整渲染參數(shù)。由于渲染對(duì)計(jì)算機(jī)硬件配置要求較高，渲染往往達(dá)不到預(yù)期效果，而且需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。因此，為了加快渲染速度，我們會(huì)將一些配景素材留到后期PhotoShop中進(jìn)行添加，以及通過(guò)對(duì)渲染圖像顏色、亮度的調(diào)節(jié)，使圖像具有良好的可視化效果。

二 教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.硬件環(huán)境

進(jìn)入學(xué)習(xí)初期，學(xué)生普遍對(duì)3ds Max軟件的學(xué)習(xí)感興趣。由于3ds Max軟件功能強(qiáng)大，軟件版本更新較快，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件要求比較高，一般的計(jì)算機(jī)配置無(wú)法安裝當(dāng)前的一些高版本3ds Max軟件，不同的版本操作界面、命令選項(xiàng)有一些變化。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要適應(yīng)不同版本的軟件操作，這就加大了學(xué)習(xí)的難度。計(jì)算機(jī)硬件配置低，使得后期效果圖的渲染操作非常吃力，很多電腦都無(wú)法完成該操作。

2.學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

第一，在初期室內(nèi)模型的學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生由于缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人體工程學(xué)不了解。在制作模型的過(guò)程中為了使室內(nèi)空間更大、更美觀，模型的建立脫離了實(shí)際尺寸，這樣使得創(chuàng)建出的效果圖與實(shí)際不符。

第二，在材質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)各種材質(zhì)的特點(diǎn)、屬性不熟悉，對(duì)當(dāng)前流行的裝修材料不清楚，因此，制作的效果圖會(huì)出現(xiàn)不逼真或創(chuàng)新性不夠等情況。

三 教學(xué)模式的改進(jìn)

1.建立實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)在教學(xué)中存在的問(wèn)題及實(shí)際需要，我院專門建立多媒體實(shí)訓(xùn)基地，以滿足家居裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)需要。同時(shí)后期還計(jì)劃建立筆記本實(shí)訓(xùn)機(jī)房等，改進(jìn)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課程。

2.積極開(kāi)展校企合作

為了更好地加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們積極開(kāi)展校企合作，與多家裝潢設(shè)計(jì)公司、效果圖制作公司開(kāi)展合作，并聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師到校授課或開(kāi)展講座，將當(dāng)前前沿的設(shè)計(jì)理念傳授給學(xué)生。同時(shí)組織學(xué)生參觀賣場(chǎng)，了解裝修材料，并將公司的設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入教學(xué)過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察設(shè)計(jì)戶型，使學(xué)生能更形象地了解戶型特點(diǎn)，更好地了解設(shè)計(jì)圖紙，以便制作出的效果圖能與設(shè)計(jì)圖紙一致，將設(shè)計(jì)理念更好地傳達(dá)給客戶。

四 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)家居造型設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)3ds Max軟件的設(shè)計(jì)原理有了系統(tǒng)的了解，熟悉了二維圖紙?jiān)谌S空間的表現(xiàn)形式，并提高了其自身的創(chuàng)新思維能力，為今后從事裝潢設(shè)計(jì)工作或效果圖制作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]李玉萍.3DMAX在《室內(nèi)設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝海，2011（11）

〔責(zé)任編輯：高照〕