大學公共英語教學質量評估綜述

【摘 要】本文主要論述的是當前大學公共英語的教學現狀，對這些現狀進行詳細、認真的分析與研究，并且針對其中的不足與缺點提出了與之相適應的解決措施與對策，以期日后我國的教育事業能更好、更快地發展與進步。

【關鍵詞】大學生 公共英語 教學質量 評估監測

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0099-01

近年來，我國在經濟與文化等各個方面都已經得到了較大的發展與進步，加之當前我國的城市化進程正在不斷地向前推進。在當前這樣的大形勢與大背景之下，我國廣大民眾已經對家庭中孩子的教育問題有了較之前來說，更加嚴格的要求與需求。與此同時，我國也已經逐漸加大了對當前教育事業的投入與發展，特別是對當前我國眾多的大學校園中的資金投入與管理強化。在眾多學科的教育和學習過程中，公共英語作為大學校園中多數學生們需要主修的一門課程，已經在教學質量方面提出了更高的要求。之所以會有這樣的要求和需求，主要原因就在于英語在當前國際上的應用程度較高，而有效提高大學公共英語的教學質量，可以在一定程度上而效促進我國在經濟與文化各方面的不斷發展與進步。

一 當前大學公共英語教學質量方面存在的不足

1.尚未細化的英語教學目標

在當前的大學英語教學中，仍然簡單地認為與英語相關的寫的能力遠遠重于說的能力。這樣一來，導致我國在英語教育方面存在一個不正確的發展目標。為了能夠更加有效地提高大學公共英語的教學質量，就應當改變過去那種較為陳舊的教學理念，逐漸地轉向新型的發展方向。

2.當前公共英語的教學文獻過于側重講義

當前在公共英語教學方面，有很多可供英語教師們選擇的教材與教學參考材料，但這也在一定程度上導致了教師們將更多的精力集中在了教材以及教學文獻上。而目前我國眾多的英語教育講義的質量一般，并不能真實地反映出他們在教學過程中所展示出來的能力，這樣一來，就會在一定程度上削弱了大學公共英語教學的綜合質量。

二 有效提高大學英語教學質量的措施與對策

首先，教師應當加強對學生們終身學習理念的強化和加強。在當前大學教學的眾多學科中，英語作為一門多數學生都要學習的學科，也因為其公共性而在一定程度上加大了英語教師在相關教學方面的任務量。這樣，就需要相關的英語教學工作者們不斷地加強自身對英語這一學科的整體評估行為，從而更加及時地了解學生們在學習英語過程中所表現出的不足與問題，更好地實現對學生們的指導和教育。

其次，教育領導部門還應當不斷地加強高校英語教學的投入，制定與之相適應的發展政策，在整個過程中，不斷地強化對公共英語教學評估體系的建設與發展。與此同時，應當逐漸改變一些用人單位對大學畢業生英語成績的檢測方式。一改過去陳舊的、根據四六級成績而定論英語成績高低的情況，更好地建立起一個正確的考核英語成績的目標。

三 結束語

綜上所述，和之前比較而言，我國在經濟、文化事業不斷發展的過程中，教育事業已經得到了更高水平的發展與進步。在我國當前的教育事業中，大學的公共英語教育已經成為目前比較重要的一個發展學科。之所以將大學公共英語的教學提高到一個更高的水平和層次，主要原因就在于，當前的世界發展形勢已經趨向全球化，在這樣的情況下，要想更好地與其他國家進行交流與合作，必然需要對對方國家的語言有所熟悉和掌握。為了能夠更加有效地提高當前大學公共英語教學的質量，就要求眾多高校中英語教育者不斷地加強自身對大學公共英語教學事業現狀的分析與研究，并且能夠在同一時間內保持與學生們的聯系與教育，這樣一來，可以有效地加強在大學公共英語方面所取得的教學成果。

參考文獻

[1]王海棠.大學公共英語教學中英語文化教學的問題與對策研究[D].中央民族大學，2004

[2]劉蓉.學生與教師對比視角下大學公共英語教學改革研究[D].湖南師范大學，2011

〔責任編輯：高照〕