用興趣引領(lǐng)初中思想品德教學(xué)

【摘 要】本文主要從教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際、重視榜樣的教育、讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)、結(jié)合實(shí)例，提高學(xué)生的辨別能力等方面來(lái)闡釋在初中思品課的教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】思想品德課 教學(xué) 興趣

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）14-0112-01

如何提高初中生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，用興趣引領(lǐng)思想品德教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能的效果是很多老師關(guān)注的問(wèn)題。筆者結(jié)合自身在教學(xué)中的實(shí)踐，在此談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

一 教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際

初中生積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，也有自己對(duì)事物的看法，聯(lián)系學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師在思想品德課上要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，不能脫離實(shí)際泛泛而談。初中學(xué)生以形象思維為主，他們不喜歡抽象的、空洞的講解，如果教師在講臺(tái)上大講、特講大道理，學(xué)生會(huì)感覺很乏味，沒(méi)有興趣聽，因此，欲提高他們的學(xué)習(xí)興趣，就要聯(lián)系他們的生活實(shí)際。如在講授《感受法律的尊嚴(yán)》時(shí)，要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生思考：面對(duì)這些社會(huì)問(wèn)題我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)？由于引入了現(xiàn)實(shí)中的事例，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，同學(xué)們紛紛發(fā)言，談了自己的認(rèn)識(shí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來(lái)。當(dāng)今社會(huì)，科技迅猛發(fā)展，信息傳播量也十分巨大，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生獲取信息的途徑越來(lái)越多。而教材由于受編寫時(shí)間和篇幅的限制，不能及時(shí)將社會(huì)生活中的一些有趣的事件、典型事例、新奇的內(nèi)容編入教材，老師在教學(xué)中要注意到這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該靈活使用教材，及時(shí)地將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及與學(xué)生的生活密切聯(lián)系的事件引入到思想品德課堂上來(lái)，這樣不僅能彌補(bǔ)教材的不足，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體的習(xí)慣。

二 重視榜樣的教育

初中學(xué)生有崇尚英雄的心理特征，他們很喜歡聽有關(guān)英雄人物的故事。因此，在初中思想品德課上，老師要善于利用榜樣進(jìn)行教育，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教材上有很多典型人物或典型事例，有革命先輩、英雄模范和各行各業(yè)的先進(jìn)代表的事跡，學(xué)習(xí)這些典型的模范事跡和高尚情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有著十分重要的作用。它不僅能使學(xué)生的思想境界大有提高，還能使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，人不能只為自己活著，要樹立正確的人生觀和世界觀。此外，老師可以利用身邊典型，開展榜樣教育，使學(xué)生深切體會(huì)到，榜樣其實(shí)近在眼前，他們的精神實(shí)質(zhì)都是一樣的。通過(guò)課堂上有意識(shí)地滲透思想品德教育，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物的學(xué)生異常踴躍；假日志愿者活動(dòng)爭(zhēng)先恐后；參加手拉手希望工程的學(xué)生不斷增加；主動(dòng)幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課的多了；課余時(shí)間主動(dòng)為集體做好事的人多了等，這充分顯示了榜樣教育的作用。

三 讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)

初中學(xué)生有好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果像傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)那樣，老師只顧自己向?qū)W生講解大道理，那么，學(xué)生能在四十五分鐘內(nèi)規(guī)規(guī)矩矩的聽下去嗎？即使能聽下去，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣嗎？答案肯定是不能的，因此，欲激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，必須讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。在初中思想品德課上，老師可以組織學(xué)生開展各種模擬活動(dòng)，讓同學(xué)們親自動(dòng)口動(dòng)手，以增加課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的積極性。如在講授《擁有好心情》一課時(shí)，不是教師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，而是組織學(xué)生，并指導(dǎo)同學(xué)們排練小品，安排同學(xué)們課前預(yù)習(xí)，讓課代表帶領(lǐng)同學(xué)們自己表演；讓同學(xué)們做猜成語(yǔ)的游戲等，讓學(xué)生自己去感受，然后，談自己對(duì)情緒變化的理解，以及面對(duì)情緒變化如何去調(diào)控，然后，老師要求學(xué)生要學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)做情緒的主人。類似這樣的活動(dòng)由于趣味性強(qiáng)，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也會(huì)積極參與，使學(xué)生既對(duì)本課的知識(shí)有較深的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

四 結(jié)合實(shí)例提高學(xué)生的辨別能力

在初中思想品德教學(xué)中，老師不能只局限在教材知識(shí)的講授上，更應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使思想品德教學(xué)延伸到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等領(lǐng)域的方方面面，這樣才能使思想品德教學(xué)內(nèi)容豐富，不再空洞。如課堂教學(xué)與時(shí)事進(jìn)行結(jié)合，從報(bào)刊、雜志上摘錄和搜集一些教學(xué)資料，堅(jiān)持每天組織學(xué)生看電視新聞節(jié)目，瀏覽報(bào)紙并抓住時(shí)機(jī)把當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如在中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播的“不朽的豐碑”專欄中，每天都介紹一位革命烈士，我要求學(xué)生們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將他們的光輝事跡記下來(lái)，不斷激勵(lì)自己。又如講有關(guān)世界政治問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用美國(guó)干涉他國(guó)內(nèi)政這一實(shí)事，來(lái)說(shuō)明霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，新的不安全因素在增加，人類的和平事業(yè)面臨著不容忽視的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。還可以要求學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政的好習(xí)慣，每天抽點(diǎn)時(shí)間看新聞聯(lián)播，多讀報(bào)刊，及時(shí)了解中央精神，有不少學(xué)生還做了時(shí)政筆記。

總之，在進(jìn)行初中思想品德教學(xué)的時(shí)候，不能忽略興趣對(duì)學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來(lái)引領(lǐng)他們的學(xué)習(xí)。思想品德教學(xué)的關(guān)鍵不是讓學(xué)生記住一些大道理，而是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

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〔責(zé)任編輯：范可〕