培養小學生養成良好的行為習慣

【摘 要】本文指出了只有充分認識行為習慣養成的重要性，弄清行為習慣與素質的關系，明確“習慣”與“素質”的內涵與外延的關系，并堅持不懈，多方配合，形式多樣，方法科學，措施得當地抓學生習慣培養，小學生的良好行為習慣才能形成。

【關鍵詞】習慣培養 素質養成 小學生

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0117-01

良好的習慣對于我們的生活和學習是一份享用不完的財富，它能成就美麗人生。而較高的綜合素質或某方面超強的素質會讓我們受益無窮，影響終身。可以說，小學時期培養學生良好的學習習慣比學習知識更重要。

一 充分認識行為習慣養成的重要性，弄清行為習慣與素質的關系，是培養小學生良好習慣的前提

素質教育追求的是學生素質的全面發展，即德、智、體、美、勞的全面發展，要注意在一定共同要求的基礎上對學生因材施教，要從這五個方面來評價學生的素質水平，“不求個個都能升學，但愿人人都能發展”。

素質，是一種習慣，好的習慣更是一種能力。因此，習慣是一個人相應的能力和素質的真實再現。習慣是素質的具體體現，素質教育就是培養良好習慣的教育。一個人沒有基本的良好習慣，何談素質。一位哲學家這樣說過：“播下行為的種子，你就會收獲習慣；播下習慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運。”

二 理解和明確“習慣”與“素質”的內涵與外延是培養小學生行為習慣的基礎

人的習慣，狹義地說就是一個人在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚，是生活中相對穩定的部分，是一種生活方式。良好的習慣包括學習、做人、衛生、飲食、閱讀、安全、運動、勞動、禮貌等習慣。當習慣一旦養成，它就像在模型中硬化了的水泥塊——很難被打破。習慣形成性格，性格決定命運。我國現代著名文學家巴金曾說過：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”而素質是一個人在社會生活中思想與行為的具體體現，它包括政治思想素質、道德素質、心理素質、身體素質、知識素質、業務素質、審美素質、勞技素質八個方面，其中業務素質、審美素質、勞技素質合稱能力素質。在當今時代，人既要有較好的身體素質，又要有健康的心理素質；既要有良好的政治思想素質，又要有高尚的品德素質；既要有淵博的知識素質，又要有較強的能力素質。惟此，才能適應時代的需要，才算是高素質的人。

三 堅持不懈、多方配合、形式多樣、方法科學、措施得當，是培養小學生良好習慣的關鍵

1.抓學生良好習慣的培養應從早從小，抓全抓實

一生成就斐然的英國唯物主義哲學家培根曾說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”首先應從孩子生活的點滴抓起，長期抓住一日生活中的各個環節對學生進行教育、指點。由于一年級的小學生年齡較小，對良好習慣的形成并沒有多少認識。生活活動中，教師要通過圖片、事例的講解，培養孩子多方面的良好習慣。其次是通過重復訓練對孩子進行強化教育。一個人的良好行為習慣的養成必須反復訓練，逐步強化，使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化，有效地促進學生良好行為習慣的養成。最后是注意方式方法，調動孩子的積極性、主動性。

2.家長和教師要盡力給孩子創造一個形成良好習慣的環境

“近朱者赤，近墨者黑。”孩子的模仿能力很強，身處什么樣的環境，就易行成什么樣的習慣。身教往往比言傳的效果更好，不管是家長還是老師，都應隨時注意自己的言行舉止，要足夠重視孩子行為習慣的養成教育。

3.培養良好習慣的目標要貼近生活，直觀具體有實效

培養習慣的目標要“貼”是貼近生活，“小”是具體的，“實”是有實效的。我們通常培養的習慣分成三大類：生活的習慣、學習的習慣和與人相處的習慣。如生活的習慣要從生活中吃飯睡覺、穿衣洗漱開始作出要求；學習的習慣要從學生握筆和坐姿開始抓起；與人相處的習慣要從同伴間相互關心和幫助，學會謙讓，有好玩好吃的東西要大家一起分享做起。

四 教育要統一要求，協調配合，不能各行其是

相同的信息重復地進入學生的大腦，容易使學生形成神經聯系，良好的習慣就容易養成。若一個老師對學生要求嚴格而另一個放縱，或者今天嚴、明天松，都難有收效。小學是培養學生良好習慣的關鍵時期，如果父母不明白、不配合、不作為，學生就難以形成良好習慣的。現在城市的學生絕大多數是獨生子女，農村的孩子絕大多數是留守兒童，備受父母或者爺爺奶奶的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，致使一些學生養成了許多不良的習慣。這就要求老師和家長注意觀察，密切配合，長期堅持，鼓勵引導，才能讓學生養成良好習慣。

有人說：“行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。”可見習慣養成的重要性。“沒有規矩，不成方圓”，小學階段是養成良好行為習慣的重要時期，良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。一個人如果在少年時期養成了良好的生活、學習等習慣，將會終生受益。作為教師，必須重視對學生良好行為習慣的培養，把培養學生良好的習慣當成一件關系學生健康成長和社會進步、民族振興的大事來做。

〔責任編輯：范可〕