如何提高英語教學質量

【摘 要】提高教學質量的辦法和措施是每個教師所探討的課題之一，為了提高英語教學質量，筆者從三個方面淺談了體會：建立平等的師生關系，樹立學生學習英語的自信心；在英語成績上給予肯定，鼓勵他們繼續努力；重視課堂交流，促進全體學生共同發展。

【關鍵詞】教學質量 提高 平等 共同發展

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0125-01

教學質量是衡量一個學校以及教師水平高低的唯一標準，對如何提高英語教育質量這個焦點問題，是教育專家、學者、教育界的同仁所一直探討的課題之一。大家一直認為，同年級中后進生占大多數，要想提高英語教育教學的質量，首先要確立后進生的主體地位，讓他們充分發揮自己的主體地位，充分調動他們的學習積極性、主動性。下面筆者粗淺地談三點看法和體會：

一 建立平等的師生關系，樹立學生學習英語的自信心

學生的求知欲和成功欲并不是先天就有的，而是在接受教育的過程中逐漸發展起來的，這就要求英語教師要建立平等的師生關系，采取有效的教育方式激活他們的內在動力，給予他們充分鍛煉的機會，培養他們的積極思維、主動探究英語知識和學習方法的良好學習習慣，鼓勵他們奮發圖強、為學而拼、為學而榮，特別是重視后進生的英語學習，抓他們的學習基礎，抓他們的思想向健康向上的方向發展。

一般情況下，英語學習的后進生由于英語成績不太好，思想上比優等生有所消沉，從而家長對他們的一些所作所為不支持、不理解，甚至打罵，還有同學們的諷刺、挖苦，都使他們在心態上發生一些變化，在學習中遇到一點困難或挫折就對自己自暴自棄、沒有信心，甚至棄學或厭學。在這種情況下，英語教師要負起責任來，千萬不能有愛理不理的冷落態度，要積極主動地接近他們，跟他們交朋友，建立和諧、平等的良好的師生關系，多開展一些有利于學生發展的形式多樣的“還我人格，還我自信”的有益活動。如開家長會、演講比賽、主題班會、郊游、學習先進事跡等，通過這些活動，一方面讓家長從內心深處理解學生的情況，幫助他們克服心理障礙，鼓勵他們克服學習英語的困難并樹立能學好英語的自信心，端正學習英語的思想態度，讓其他同學也從思想上認識他們、理解他們、寬容他們，在行動上真心熱情地幫助他們搞好學習和提高學習英語的思想認識，讓后進生確實感受到愛心溫暖，讓他們從理解、寬容、鼓勵的目光中重新振作起來，清醒頭腦，認識到學習的重要性，從而主動地努力學習，為繼往開來實現自己的奮斗目標而孜孜不倦地刻苦學習。另一方面，通過活動能充分展示學生的特長，發揮學生的優勢，為老師發現學生的閃光點提供了有利條件，特別要挖掘出與英語學習有關的閃光點，通過挖掘出的“閃光點”來鼓勵學生堅定意志更上一層樓，讓學生明白尺有所短、寸有所長的道理。更重要的是讓后進生感到別人平等待己的溫暖和給予自己的力量，在平等的地位中爭先恐后地向前奮斗。

二 在英語成績上給予肯定，鼓勵他們繼續努力

有些學生由于學習不太努力，所以平時的考試成績比較落后，通過教育指導，學習成績會有所提高，但提高后如果不繼續努力、不堅持到底，也很容易出現反彈的現象，在這種情況下，英語教師要做好他們的思想工作，讓他們樹立持之以恒的決心，否則學生就會失去學習英語的興趣，認為自己不是學習英語的料，會自認為智力差、腦子笨。因此，英語教師在教育教學中要依據教學原則，加強引導學生掌握學習規律，明確學科知識的特點，同時把他們這一階段的成績與前一階段的成績進行比較，如有所進步就進行表揚和鼓勵，激勵他們繼續努力學習英語，如有下降，要查找原因后指導他們不要灰心，要更加刻苦地努力學習。通過這樣教育，使他們在心靈上得到了安慰，明白“失敗是成功之母”的道理。此時可以說：“山窮水盡疑無路，柳岸花明又一村”，成績落后的學生會重新鼓起勇氣，再次整裝永往直前，期待下次收獲的季節，這樣循序漸進和逐步引導，后進生一定會轉化思想振奮精神，發奮圖強地努力學習。后進生也想成為優等生，也想成為一名合格的學生，關鍵問題是教師如何抓住他們的“閃光點”和積極的一面進行鼓勵，如何用有效的方法正確引導，所以，英語教師要學習先進的教育理念，掌握科學的教育方法，按素質教育的要求去因材施教和因人施教。

三 重視英語課堂交流，促進全體學生共同發展

每個班都有優等生，存在后進生，只要教師加強全體學生都參與互動交流，就有利于帶動后進生進步，會促進全班學生共同發展，所以，教師要營造出一個輕松愉快的英語學習氛圍，讓每個學生在輕松的狀態下學習知識、掌握知識、探究學習方法、總結學習經驗。輕松會促使大腦活躍，會拓寬思維發展方向，從而容易激發學生的學習英語的興趣，讓學生學習起來有精神、有活力，會對教師充滿希望，對自己充滿信心。為了確保整個英語課堂活動處于輕松愉快的狀態，教師在教育教學活動中要給學生以“娘”來了的親切信任感，不要板著面孔給學生以“狼”來了的恐懼感，為此，教師從走進教室到離開教室都要面帶笑容，和顏悅色地提問學生或回答學生的問題，做到百問不厭，誨人不倦的為人態度，要平等對待每個學生，不寵愛優等生，不歧視后進生，創造每個學生都有提出問題和回答問題的機會，對回答不上或回答錯誤的學生要從其他方面存在的優勢或閃光點進行鼓勵，不要批評，更不能責罵，以免傷害學生的自尊心，說服優等生帶動后進生，讓全班學生共同進步、共同發展。

〔責任編輯：范可〕