提高新課改下高中數學課堂教學的效率

【摘 要】新課標著重強調培養學生的自主學習能力。在傳統的課堂教學方式中存在很多弊端，教師一味地傳授大量知識給學生，而學生在課堂中僅僅是被動學習，導致學生的學習自主性不強，課堂學習效率低下，從而影響課堂的教學質量。在新課程標準的背景下，良好師生關系的建立很重要，因此基于傳統教學模式存在的不足，教師應該從根本上轉變教學觀念。數學是一門邏輯性強的學科，在課堂教學中，教師應將新思維、新模式積極應用到課堂教學中，使數學課堂教學效率得以有效提升。

【關鍵詞】高中數學 課堂教學 效率

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0147-01

一 良好課堂環境的營造

在課堂教學中，良好課堂氛圍的營造很重要，課堂環境能夠帶動學生課堂學習的積極性，而且在良好的學習環境中，能夠激發學生的學習興趣和創造力。在新課程標準的背景下，數學課堂教學中老師為主導的傳統教學方式存在許多不足，而高質量的課堂授課是傳統課堂教學方式改進的前提。因此在課堂教學中，教師應密切關注學生的學習狀態，發現問題時，教師需結合學生實際的學習情況進行輔導。學生的資質存在差異，這就需要教師在平常的學習中，時刻關注學生的學習狀況，鼓勵并支持學生向更高的目標奮斗，在數學學科的學習中，由于課程內容枯燥，很多學生會產生一定的厭學情緒，面對這樣的情況，教師應該從客觀和主觀兩方面入手，激發學生學習數學的熱情。

二 創新課堂教學設計

教師的課堂教學是否成功，很大程度上取決于課堂教學設計，教學設計在課堂教學中非常重要，設計中首先注重的是課堂內容的創新，在創新的前提下，結合以課堂教學的理論知識和實踐經驗，提高數學課堂教學的有效性。在教學設計中還應結合現階段的教學要求，選擇最優的教學方案，提高數學課堂教學質量。教學設計中要著重突出教學的重點內容以及相應的教學目標。在教學設計中，教學目標具有引導教學設計的導向作用。

三 良好師生關系的建立

數學是一門邏輯性強且相對其他學科較枯燥的學科，有的學生會喜歡數學，但有的學生卻感覺數學難學，因此，教師應密切關注學生在數學課堂學習中的這些差別，尤其是對成績較差的學生，教師應同這類學生進行交流，從而有針對性地引導學生如何在數學學習中提升自己的學習興趣。數學課堂教學中，教師應使學生強化理解數學的抽象內容，使學生在不斷的學習中提升自我。在課堂教學中，學生應處于課堂教學的核心位置，只有這樣，才能夠促使學生從心里真正熱愛數學。

四 優化課堂結構

每堂課都有限定的時間，在有限的時間里，教師如何將時間充分利用起來對提升一堂課的教學效率很重要，因此，課堂教學應具有一定的層次性。在數學學習中，每一位學生都有其接受知識程度的快慢，無論是老師教授數學知識，還是學生學習數學知識，都需要講求層次性。教師在課堂中傳授新知識時，應提前做好準備工作，將準備的內容與舊知識進行充分聯系，從而使新知識很好地導入數學課堂教學中。新舊知識的聯系能夠促使學生更好地學習新知識，在課堂中有限的時間內，學生需集中注意力接收新知識，而教師也應密切關注學生在課堂上的學習特點，以使學生保持課堂學習的最佳狀態。

五 多媒體輔助教學

課堂教學中利用多媒體輔助教學，能夠提高課堂教學的有效性。在新課程的背景下，課堂教學中多媒體的應用不可小覷，多媒體應用有許多優點，其一，可增大課堂中傳授知識的內容量，傳統的課堂教學中，教師多是通過板書進行教學，這樣使有限時間的課堂教學效率極低，多媒體的應用可將課堂中所要傳授的內容全部展示，不僅滿足了學生的求知欲望，還為學生提供了學習和思考的空間。其二，高中數學相對于其他學科較難，知識內容抽象概念居多，在數學課堂中，教師將這些抽象的內容運用多媒體進行具象化，可使學生對所學內容加深理解。因此在數學課堂教學中，多媒體教學對提高數學課堂教學有效性有著很重要的作用。

六 結束語

在新課程的背景下，為了提高高中數學教學的效率，教師應積極為學生創造良好的學習條件和環境，在實際的教學過程中，密切關注每位學生的學習情況，引導并幫助學生渡過學習難關。同時，教師應積極改進傳統的教學方式，探索新的教育發展方向，以提高高中數學教學效率。

參考文獻

[1]陸麗先.新課改背景下高中數學課堂教學探究[J].課程教育研究（新教師教學），2013（32）：189～190

[2]郭玉芝.新課程背景下高中數學課堂教學交流的“低效”現象剖析與研究[D].天津師范大學，2009

[3]蔣建輝.新課改背景下高中數學課堂教學創新模式探究[J].都市家教（下半月），2013（12）：124

[4]爾靜.基于新課改背景下的高中數學探究式教學研究[J].考試周刊，2013（12）：6

[5]黃海燕.新課改下提升高中數學教學質量的有效途徑[J].中學數學，2012（21）

〔責任編輯：范可〕

【摘 要】新課標著重強調培養學生的自主學習能力。在傳統的課堂教學方式中存在很多弊端，教師一味地傳授大量知識給學生，而學生在課堂中僅僅是被動學習，導致學生的學習自主性不強，課堂學習效率低下，從而影響課堂的教學質量。在新課程標準的背景下，良好師生關系的建立很重要，因此基于傳統教學模式存在的不足，教師應該從根本上轉變教學觀念。數學是一門邏輯性強的學科，在課堂教學中，教師應將新思維、新模式積極應用到課堂教學中，使數學課堂教學效率得以有效提升。

【關鍵詞】高中數學 課堂教學 效率

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0147-01

一 良好課堂環境的營造

在課堂教學中，良好課堂氛圍的營造很重要，課堂環境能夠帶動學生課堂學習的積極性，而且在良好的學習環境中，能夠激發學生的學習興趣和創造力。在新課程標準的背景下，數學課堂教學中老師為主導的傳統教學方式存在許多不足，而高質量的課堂授課是傳統課堂教學方式改進的前提。因此在課堂教學中，教師應密切關注學生的學習狀態，發現問題時，教師需結合學生實際的學習情況進行輔導。學生的資質存在差異，這就需要教師在平常的學習中，時刻關注學生的學習狀況，鼓勵并支持學生向更高的目標奮斗，在數學學科的學習中，由于課程內容枯燥，很多學生會產生一定的厭學情緒，面對這樣的情況，教師應該從客觀和主觀兩方面入手，激發學生學習數學的熱情。

二 創新課堂教學設計

教師的課堂教學是否成功，很大程度上取決于課堂教學設計，教學設計在課堂教學中非常重要，設計中首先注重的是課堂內容的創新，在創新的前提下，結合以課堂教學的理論知識和實踐經驗，提高數學課堂教學的有效性。在教學設計中還應結合現階段的教學要求，選擇最優的教學方案，提高數學課堂教學質量。教學設計中要著重突出教學的重點內容以及相應的教學目標。在教學設計中，教學目標具有引導教學設計的導向作用。

三 良好師生關系的建立

數學是一門邏輯性強且相對其他學科較枯燥的學科，有的學生會喜歡數學，但有的學生卻感覺數學難學，因此，教師應密切關注學生在數學課堂學習中的這些差別，尤其是對成績較差的學生，教師應同這類學生進行交流，從而有針對性地引導學生如何在數學學習中提升自己的學習興趣。數學課堂教學中，教師應使學生強化理解數學的抽象內容，使學生在不斷的學習中提升自我。在課堂教學中，學生應處于課堂教學的核心位置，只有這樣，才能夠促使學生從心里真正熱愛數學。

四 優化課堂結構

每堂課都有限定的時間，在有限的時間里，教師如何將時間充分利用起來對提升一堂課的教學效率很重要，因此，課堂教學應具有一定的層次性。在數學學習中，每一位學生都有其接受知識程度的快慢，無論是老師教授數學知識，還是學生學習數學知識，都需要講求層次性。教師在課堂中傳授新知識時，應提前做好準備工作，將準備的內容與舊知識進行充分聯系，從而使新知識很好地導入數學課堂教學中。新舊知識的聯系能夠促使學生更好地學習新知識，在課堂中有限的時間內，學生需集中注意力接收新知識，而教師也應密切關注學生在課堂上的學習特點，以使學生保持課堂學習的最佳狀態。

五 多媒體輔助教學

課堂教學中利用多媒體輔助教學，能夠提高課堂教學的有效性。在新課程的背景下，課堂教學中多媒體的應用不可小覷，多媒體應用有許多優點，其一，可增大課堂中傳授知識的內容量，傳統的課堂教學中，教師多是通過板書進行教學，這樣使有限時間的課堂教學效率極低，多媒體的應用可將課堂中所要傳授的內容全部展示，不僅滿足了學生的求知欲望，還為學生提供了學習和思考的空間。其二，高中數學相對于其他學科較難，知識內容抽象概念居多，在數學課堂中，教師將這些抽象的內容運用多媒體進行具象化，可使學生對所學內容加深理解。因此在數學課堂教學中，多媒體教學對提高數學課堂教學有效性有著很重要的作用。

六 結束語

在新課程的背景下，為了提高高中數學教學的效率，教師應積極為學生創造良好的學習條件和環境，在實際的教學過程中，密切關注每位學生的學習情況，引導并幫助學生渡過學習難關。同時，教師應積極改進傳統的教學方式，探索新的教育發展方向，以提高高中數學教學效率。

參考文獻

[1]陸麗先.新課改背景下高中數學課堂教學探究[J].課程教育研究（新教師教學），2013（32）：189～190

[2]郭玉芝.新課程背景下高中數學課堂教學交流的“低效”現象剖析與研究[D].天津師范大學，2009

[3]蔣建輝.新課改背景下高中數學課堂教學創新模式探究[J].都市家教（下半月），2013（12）：124

[4]爾靜.基于新課改背景下的高中數學探究式教學研究[J].考試周刊，2013（12）：6

[5]黃海燕.新課改下提升高中數學教學質量的有效途徑[J].中學數學，2012（21）

〔責任編輯：范可〕