中學圖書館如何開展閱讀指導

【摘 要】中學圖書館建設是中學學校建設的有機組成部分，作為學校教育教學和教研服務的機構，中學圖書館一直擔負著收集、整理、存貯、傳遞書刊資料并直接為師生提供閱讀服務的重要任務。本文就圖書館如何更好指導學生閱讀進行探討。

【關鍵詞】圖書館建設 學生的閱讀 活躍 特色

【中圖分類號】G258.69 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0163-02

一 組織學生參觀圖書館，形成圖書館意識

課本課程的開發和圖書進班的舉措，促使學校圖書館加強了培訓學生獨立管理班級圖書館的能力，由于學生缺乏對圖書管理的意識和經驗，每年定期閱覽室組織圖書宣傳員帶著求知的欲望和各自在管理班級圖書館中遇到的問題，經過有目的的參觀培訓，使學生對圖書館的作用和圖書館的結構有了進一步的了解，逐步樹立了圖書館意識，增強了管理班級圖書館的信心和能力，通過這次參觀學習，為他們今后利用圖書館提高自己的整體素質打下了基礎。

二 向學生介紹圖書館基本知識

請市圖書館專業人員向中學生介紹圖書館的形成及發展史、目前世界及中國圖書館在社會生活中的地位、發達國家圖書館事業現狀、圖書館未來的發展趨勢、各類中學圖書館的情況、哪些圖書館適合中學生使用、同學們為什么要利用圖書館等，給學生普及圖書館的基本知識。

三 交給學生打開圖書館大門的“鑰匙”

請圖書館專業人員向學生介紹如何最簡捷、快速地從電子閱覽室和網頁中檢索圖書和查閱資料，讓學生了解和掌握檢索圖書資料的出處和方法。

四 向學生介紹本校圖書館的情況

我們向學生介紹本校圖書館的規模、藏書特點、目錄設置、學生借書處及學生閱覽室的情況。教給學生怎樣利用圖書館，怎樣選擇并迅速找到自己所需圖書。介紹圖書館、閱覽室的規章制度和辦理借書證、借書時間、冊數的規定，并教育學生愛護圖書及賠償圖書的辦法。

五 靈活多樣的閱讀指導

對學生的閱讀指導形式必須靈活多樣，閱讀活動的內容也要豐富多彩，富有吸引力，如讀書活動、參觀學習、查閱資料比賽等。只有這樣，才能激發學生參加閱讀活動的濃厚興趣，使學生每次參加活動都感到新穎和滿足。

六 建立一支較強的圖書宣傳員隊伍

中學圖書館工作有它獨立的特點：圖書館工作人員一般都是身兼數職，既是圖書管理員，又是課外輔導員。為了圓滿完成指導學生閱讀、開展各種讀書活動的重要任務，必須培養一批圖書宣傳員，使他們活躍在各自班級的同學之間，了解同學的心理活動，準確反映他們的閱讀需求。現在，學校已有了一批這樣的圖書宣傳員。經過參觀培訓，他們學習了圖書館工作的基本知識，了解了本校圖書館的情況，掌握了借閱書刊資料的操作規程等知識。他們經常參加館內的書刊整理、協助閱覽室工作人員做好閱讀課的管理工作。他們既是課外閱讀的骨干力量，又是圖書館聯系學生讀者的橋梁和紐帶。

七 配合學校的政治思想教育指導閱讀

配合學校的各種紀念日進行讀書活動、競賽和板報的宣傳。富于幻想、崇拜英雄，這是中學生的特點。我國20世紀50年代的青年大多是保爾柯察金的崇拜者。20世紀60年代的雷鋒，又是當時青少年心目中一座理想的豐碑。一曲“學習雷鋒好榜樣”一直唱到今天。如紀念抗戰勝利60周年活動，展覽圖片資料等，而今建設有中國特色社會主義的英雄人物，經濟建設中的開拓者層出不窮。我們要在中學生心目中樹起他們所崇拜的英雄形象，這些形象對他們的一生產生深遠的影響，成為鼓舞他們前進的力量。為此，我們應經常向學生推薦歷史上的民族英雄、我國現階段各條戰線上的先進人物的模范事跡等方面的圖書。通過指導，將政治思想教育貫通于閱讀指導之中，使其發揮更大的作用。

八 聯系各課教學實際指導閱讀

中學時期的課程較多，而死讀書只能消極吸收。我們應啟發學生閱讀一定數量的課外書，以便消化知識，提高素質。圖書館工作人員就要配合各課教師共同探討教學改革和創新開發。推薦適合學生閱讀的指導書，以便學生掌握更多的基本知識、基本技能，提高學生的整體素質。為了提高學生的學習興趣，我們應經常開展一些知識性、趣味性的閱讀指導活動。也可配合各科教學將圖書資料以主題班會、演講、表演的形式表達出來，以加強感染力，從而啟發學生廣泛的學習興趣，并引導學生向知識的深度和廣度進軍。

九 閱讀活動必須有特色

要使閱讀活動豐富多彩，就必須使其具有特色、新穎、科學性強的特點。要把學生的積極性調動起來，充分發揮學生的主觀能動性，用學生喜歡的不同形式表現出不同的風格，以取得更好的活動效果，從而激發學生的閱讀興趣。開展讀書活動計劃、記錄整個過程；記錄各種競賽的內容、獲獎名單情況，學生閱讀課的課時安排，每學年學生圖書宣傳員隊伍的組織建設和培訓；閱讀指導工作和年終工作檢查結果等都裝訂成檔案。既反映了過去指導學生閱讀工作的全貌，又為今后的閱讀指導工作的改革和創新奠定了基礎。

十 結束語

正如蔡元培先生提出的“教育不專在學校，學校之外還有許多機關，第一是圖書館”。所以，大力、健康、有序地發展中學圖書館是當今信息時代對基礎教育提出的要求，是學生離開學校踏入社會后進行自我學習和終身教育的基本素養，也是提高社會圖書館意識一個極其重要的措施。

參考文獻

[1]王春芳.對中小學圖書館建設的當下思考和建議[J].職業圈，2007（19）

〔責任編輯：李錦雯〕