如何培養小班幼兒秩序感

在剛剛入園的小班幼兒中，我們經常會看到孩子把玩具丟滿地，脫掉的衣服隨便放；上課活動時不舉手就說話；做練習時隨意涂涂畫畫。幼兒表現出的這些現象，讓我們發現年齡越小的幼兒，他們的秩序感越加缺乏。幼兒不遵守秩序的原因到底是什么呢？是不是大人們在不經意中改變了環境中某些事物的秩序？蒙特梭利認為：學前兒童對事物的秩序有強烈的需求，外在的秩序感有助于發展內在的秩序感。孩子在小時候沒有形成良好的秩序感，時間一長就會出現以上情況?？梢娭刃蚋性诤⒆拥膬刃氖澜?、外顯行為中都占有相當重要的地位。

2～4歲是培養孩子秩序感的最佳時期，也是敏感期。我們作為幼兒教師，如何從小班開始培養幼兒的秩序感呢？

一 創設有秩序的生活環境，促進幼兒形成內在秩序感

小班幼兒都是剛入幼兒園不久的孩子，對一切都很茫然，教師在安排活動時要考慮到規律的作息時間，在每日例行的活動盡量采取相同的步驟，如每天早上的集體活動上先點名，數數幼兒的人數，介紹今天的日期天氣等。每個活動環節也應充分考慮秩序性，教師還可做一些讓孩子能看明白的標記，如在飲水機前面的地上粘貼一條整齊的小腳丫線，提醒并示范孩子在喝水時沿著在這些腳丫排隊，一個一個地接；每一張小床前貼上小腳丫圖片，午睡時刻就能提醒孩子把脫下的鞋子擺放整齊。但是在活動室里老師盡管貼上各種標記，提醒孩子們去遵守，但孩子畢竟年齡小，常常會忘了老師的話，有的幼兒也會故意調皮，這就要求我們老師要像媽媽一樣細心地愛護他們，耐心地引導他們完成正確的行為動作，如當孩子把玩具扔在地上時，教師要很明確地告訴他：“把玩具撿起來，寶寶扔玩具老師不喜歡”，老師主動地和他一起撿玩具，只要孩子能撿起一件，老師就應該給予積極的肯定和表揚。讓每一個孩子都能感覺到老師的真愛，從而促進內在秩序感的形成。

二 寓秩序感教育于日常生活之中

如吃飯，引導孩子討論怎樣保持整潔，孩子們討論出吃飯時不把飯粒灑在桌子上，不挑食、不剩飯，吃完飯把碗盤擺放整齊。平日里，當我們發現有教育幼兒的機會，就要緊緊抓住，如日常生活中的隨口一句“你的桌面真干凈?！憋埡?，就會有好多孩子把自己的桌面整理好。上課時常常提醒幼兒舉手回答問題，比一比看誰舉手的姿勢最漂亮，孩子就會做好并擺出一個漂亮的舉手姿勢給老師、小朋友看。洗手排隊，我們可以引用兒歌，教育幼兒自覺排隊：“我是喜羊羊，喜羊羊來了排第一，我是懶羊羊，懶羊羊來了排第二?！边@樣孩子在游戲中排隊，幫助他們形成良好的秩序感。

三 和孩子一起制訂規則

孩子總是在遺忘遵守規則，而讓他們參與制訂各種規則，加強對規則的記憶，促進秩序感的形成。漸漸的孩子們由簡單、被動地遵守秩序轉變為自身良好的習慣。為了整頓娃娃家材料擺放凌亂的問題，考慮到參與娃娃家活動的孩子不固定，我們老師就可以和孩子們一起動手動腦，制作一個娃娃家的貼紙，貼紙上畫上娃娃家材料的種類，并分別貼在玩具筐里?；顒雍螅⒆觽兙涂梢园凑召N紙上的材料圖把玩具放回不同的筐子里，就不會再出現亂放的現象了。

四 教師做榜樣，與孩子一起遵守秩序

《綱要》明確指出：“教師的言行舉止應成為孩子學習的良好榜樣?！边@里，明確地指出了教師的榜樣作用。以前，由于存放的教具、孩子學習的操作材料、收集的廢舊物品較多，教師工作時間有限，總有隨手亂擺亂放的壞習慣。教師首先從自身開始進行自身秩序的整頓。班上兩位老師讓每個孩子都知道固定物品的擺放位置，并且規定了“哪里拿，哪里放，用完了就放回去”的規則，老師首先要遵守秩序。教師遵守了秩序，孩子們在不經意間耳濡目染，潛移默化。孩子在自己的桌子上也就像老師一樣把用品擺放整齊了。

五 家園聯系共同教育

對年齡小的孩子進行秩序感培養，單靠幼兒園的努力是不夠的，必須保持家園教育的一致性。我們可以通過多種方式取得家長的支持與配合。

第一，保持規律的作息時間。良好的作息制度不但對孩子的身心發展有好處，而且還有利于孩子秩序感的形成。要求家長盡量給孩子一個有規律的作息制度，使孩子養成良好的習慣。如每天早上按時起床，讓孩子自己洗漱后吃早餐，再按時上幼兒園。

第二，根據小班孩子年齡特點，教師在園進行“生活活動常規的培養”（如見面問好、自己脫衣服、自己用勺吃飯、小便后自己提褲子、自己穿鞋等），要求孩子在家、在園都要保持。

第三，家庭生活環境和幼兒園的教育環境不同，但都是為了孩子的發展而設立的，我們要求家長盡量把玩具、書籍、衣服等物品保持在相同的位置。孩子是家庭中的一員，人雖然小但也是一個獨立的個體。因此，家庭中擺放的物件，特別是孩子要用到的用品和玩具應該讓孩子知道它們的固定位置，孩子玩完玩具后要求他自己整理和放置。同時大人也要養成使用過的物品放回原處的習慣，這樣不但方便家人，使幼兒知道大家都應當遵守秩序。

從小培養孩子的秩序感是幫助孩子養成良好的生活習慣的前提和基礎，它需要我們每位教師和家長在孩子的生活中逐漸積累，漸漸形成。小班孩子正處于秩序感的敏感期，我們應學會抓住時機開展教育，增強孩子良好的規則意識和秩序感，為以后的學習和發展打下堅實的基礎。

〔責任編輯：李錦雯〕