關注學生發展 提高品質教育

教育背景：在我們周圍，有時可以看到衣冠不整、行為不端、張口罵人、心胸狹窄、缺乏自信等現象。隨著家庭中子女的減少，學生良好的生活行為和生命品質的形成已經成為教育界的關注焦點。根據現狀我們發現很多父母花較多心思在孩子身上，讓他們接受更多的教育，得到全面發展。但在孩子的精神發展上往往忽略了教育方法和教育力度，使孩子形成了依賴、任性、受不了挫折等不良行為習慣，養成了許多無法融入文明、健康社會的壞習慣。

教育思考：成人一度把小孩看成空盤子，里頭沒裝什么有用的東西。但事實并非如此，即使是很小的小孩，其認知和情感的能力遠比我們想象的更復雜。小孩在很早就開始塑造其自我的形象，正面的成功經驗很早就能助長其正面的自我形象。創造一個讓小孩覺得安全且有機會發展自我力量的環境，可以幫助小孩有這些正面的經驗，逐漸具有良好的自我形象定位。因此，關注學生發展，提高品質教育顯得尤為重要。

品質教育作為一種教育的實踐，它的過程是\"品質\"的：它是高責任的教育，其過程充滿愛和尊重。它是高質量的教育，其過程的每一個環節都追求完滿。它是高智慧的教育，其過程是視界的敞開、思想的交融、心靈的共振。它是高品位的教育，其過程具有文化內涵和審美情趣。

健康的形象設計是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，也是衡量一個人教育程度的標尺，良好的個人形象和品格不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。

在遵循學生身心發展的基本規律前提下，應該重點從六個方面出發，提出學生形象設計的措施：

1\"雅\"——從\"坐、立、行\"做起，形成高雅的個人修養。

學生在學校里學習、活動，離不開\"坐、立、行\"這些最基本的行為動作。坐如鐘、立如松、行如風，要通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的一種習慣。此外，我們還提出了文明就餐、文明接待客人，在公眾場合注意言語健康文明等內容。這些簡單細小的姿態不僅反映了人的教養、氣質，而且直接影響著別人對這個人的評價與看法，對學生在未來社會中的發展是有重要影響的。

2\"循\"——從課前、課間、課后做起，培養規范的行為禮儀。

道德規范是作為學生最基本的行為標準，是每個學生必須做到的內容。我們在提倡保持學生自由發展空間的同時，深知\"沒有規矩，不成方圓\"同樣重要，因此，發展和規矩在德育中是并行存在的兩大要素。我們要求學生能從早晨進校開始，以文明禮貌的要求主動問候，課前課后及時準備，健康活動。并針對容易忽略的細節，提出在集會時、課間活動時做到安靜有序，從規范中，嚴格抓好學生行為規范的養成，以此保證生命品質最基本的發展。

3\"孝\"——從孝敬父母、尊敬老師做起，創設溫馨的生活氛圍。

學生的生活品質可以體現在文明的交往中。學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學都是文明交往的表現。文明禮貌是我們民族的優良傳統，也是現代社會文明的重要標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個學生最起碼的道德要求，應當從很具體的見到老師、父母主動稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講文明、懂禮貌的習慣，這也是社會文明交往的重要根基。

4\"量\"——從為人寬容、樂觀開朗做起，養成豁達的處世態度。

現在的學生，最缺少的情感因素是體諒、寬容和豁達的心態，而作為提高生命品質的一部分，寬容大量是重要的一個內容，一門學問。因此，我們提出讓學生學會寬容他人，忍讓他人，還要學會在自己受到傷害時，如何去面對等一系列的事情。同時，還要具有廣交良師益友，善于傾聽和表達的能力。這些內容不僅有利于促進學生健康的心理，還有益于良好個性的形成，在成長發展道路上是尤為重要的一課。

5\"愛\"——從愛他人、愛自己、愛生物做起，提升純潔的心中之情。

對于\"愛\"，我們應堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關心自己和身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里；在生活中，學會合理的選擇，懂得珍惜生命的道理。還要引導學生懂得愛護班級、愛護學校這個集體。因為，個人的力量是渺小的，個人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。既然集體為個人的成長創造了條件，那么個人作為集體的一員，就應當為集體出力、爭光。再進一步，就應該引導學生了解自己家鄉的歷史、人文、風俗和家鄉面貌的日新月異，激發學生對自己家鄉的熱愛與關心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設家鄉流汗、出力的理想的種子。

6\"秀\"——從勤學好問，熱愛勞動抓起，培養自信的生活品性。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：\"教育的技巧和藝術就在于教師要善于在每一個學生面前，都向他打開他的精神發展的領域，使他能在這個領域里達到一個高處，顯示自己，宣告大寫的我的存在，從人的自卑感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。\"就是說，我們的工作，要努力使每一個學生都應在自己有可能的某一方面做出顯著的成績，樹立自尊感，樹立起做人自信心，享受生活的快樂。

因此，我們動員學生都能快樂的\"秀\"起來，讓生活和學習充滿趣味。運動是保證健康的第一要素，閱讀是提高自身素養的重要內容，學會多種才能是展示自我的基本保證，善于各種實踐是全面提升自我的重要途徑。只有全面體驗，才能塑造完整的品格，提高生命的質量。