母愛是偉大的讓母愛在實踐中\"升華\"

1設計理念

以學生為主體，結合學生的生活經歷與生命體驗為主，以\"說\"與\"讀\"形式去展開，讓學生在閱讀中受到不同情感的熏陶，打開學生思想心扉，啟迪和暢談對母親的無比真愛。

2教學目標

知識目標：

2.1學會運用11個生字。聯系上下文或查字典的方式去理解\"打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、按圖索驥、忐忑不安\"等在文中的詞語釋義。（家庭作業：預習不懂的字詞句。）

2.2有感情地朗讀課文，了解課文主題所包含主要用意。

能力目標：學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親當時的感情變化。

情感教育：朗讀課文，體會母親對兒子的博大的愛。積極引導學生認識母愛的存在，更應在新環境下懂得母愛，面對學習付出學習的責任。

3教學重難點：

重點讓學生了解描寫母親語言和心理的句子，從中感受母親的愛子深情。

難點結合文意的表達，自己是否能真情實意寫一寫對母愛方面的好句來，引導學生全面認識母愛。

4教學任務：

激勵學生磨練自己獨立生活的能力。面對生活，要學會堅強處事，提高自己的人生價值。

5教學流程

教課前設計我自己先對班上無母親的孩子進行思想溝通，教育他們面對生活，要學會堅強，提高自己的品質和人生價值，使得這些學生的心靈不受到思想創傷。懂得教師所設計課的目的，讓更多的學生結合文意受到不同的思想熏陶，啟迪學生懂得\"母愛\"。如若談母愛時，聽聽其他同學的說法。從而知道作者筆下的學會看病所表達的真正含義。

創設情境，說\"母愛\"

⑴欣賞歌曲《媽媽的吻》，讓同學們從思想上感受到母愛的偉大。

⑵用精煉的語句講故事，敘說\"母愛\"是世界上最偉大的愛！在我們日常的生活中，都曾經有過這樣的體會，請把你知道的或你親身體驗到的有關\"母愛\"的故事講給自己小組同學們聽一聽。并推薦演說好的學生在課前五六分鐘去說，鍛煉學生語言表達能力，以便提高寫作技能。

⑶導入新課再播放歌曲《世上只有媽媽好》

教師引導。關于\"母愛\"的話題是很多的，但每個人的經歷不同，從母親那里感受到的\"愛\"也各自不同，老師相信你們能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來。可以用一些修飾詞、感悟后的語言，唱有關母親歌，或制作小禮物等方式表達母愛……引入話題：同學們，母愛是無私的，也是偉大的，更是無微不至的。可是有這樣一位母親，當兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。思考問題：那位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？你們覺得這位母親咋樣？她為什么這樣去做？她處于什么目的？

請跟隨熟悉的音樂我們就一起來學習《學會看病》這篇課文，體會看病所表達的真正含義是什么？

閱讀課文，懂\"母愛\"主題的含義

⑴解決生詞 自讀課文時，先單獨后合作方式解決：默讀、朗讀、速讀……重點理解\"打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安\"等詞語

⑵感知課文內容 對學生提出的不懂語句問題引導學生理解。（對學生提出的問題，采取合作與引導理解為主）

⑶感悟句意

① 按要求再讀課文：邊讀邊勾畫出描寫母親語言和心理的句子

②對畫出的句子反復讀幾遍，自己先感悟母親的感情變化。決定──猶豫──心軟──后悔──擔心──磨練──勇氣

心理變化語句出示，有感情地再朗讀語句，仔細體會當時母親的感受。如\"我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。（母親的心軟）\"我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。\"（深深自責，不應狠心）\"我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。\"等語句（磨練的是一種\"意志\"帶來了以后的精神財富）

⑷同桌分角色朗讀課文 傾訴體會，升華情感

⑸談談讀后的體會讀了課文，把同學們把想要表達的話說出來：文中的母親或兒子；或聯系自己的父母親去暢談

⑹拓展延伸謝\"母愛\"傾訴情感讓學生用最簡練的話語表達

⑺板書設計：

決定-猶豫-后悔-擔心-堅定

母愛

⑻學習收獲：通過學習這篇課文你學到了什么？

⑼教學反思

6作業。

聯系實際，贊\"母愛\"。

寫一寫：自己學了課文后的體會，用最簡潔的3-5句話寫下來

總結全文。

通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女\"愛\"；同時我們也走近了母親的世界。課文中的母親用獨特的方式，不僅鍛煉了兒子獨自面對生活的能力，而且表達了母親對兒子深深的愛。\"學會看病\"給我們以生活的啟迪，面對生活勇于獨立，就是對\"母愛\"的最好報答。從中我們懂得了母親對兒女的愛付出了很多很多，我們也要對\"母愛\"做出報答。用自己的實際行動在自己的學習、生活當中，努力不斷提高自己的認知水平和人生價值，才能對得起養育我們的父母及關心過我們的好心人。問題升華，進一步揭示課題。