如何在體育教學中運用信息化教學

【摘要】隨著科學技術的不斷進步，教學手段也不斷更新，越來越多體育教師在教學中也采取了信息化教育教學。體育作為素質教育的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發展。在全面推進素質教育的今天，隨著信息化多媒體技術的廣泛應用，多媒體教學也逐步進入到體育室內課教學中。在吸引學生的注意力以及培養學生的學習興趣方面，確實取得了很大的成效，為體育教學和教學管理起到了事半功倍的作用。為此，本文結合個人教學實際，從理論和實踐出發，探討新課標下信息化在體育教學中應用的一些做法或見解，希望能為促進體育教學改革的發展作一點點貢獻。 【關鍵詞】信息化 新課標 體育教學信息化教學是以圖像、聲音和文字等綜合形式向學生傳播信息的過程，由于其生動性、交互性的特點，能極大地調動學生學習主動性、積極性，促進教學質量和學生能力的提高。如何將信息化引入體育課堂，以滿足現代體育教學的要求，是我們體育工作者面臨的一個重要課題。那么，我們在平時的體育教學當中應如何利用信息技術來進行教學呢？下面本人就結合多年的教學經驗來和大家談談。1利用信息化技術廣泛宣傳，營造校園體育文化氛圍。體育文化氛圍，對學生學習體育的興趣，起著至關重要的作用，因此，我們應充分利用信息化技術營造好校園的體育文化氛圍。體育文化的內涵應包含：人類發展的生物性、科學性、個體和群體的社會關系，這三者應該與人文性相結合，順應時代發展的要求，才能相互促進、相互發展。校園是廣大師生開展競技體育、娛樂體育等體育文化活動的主要場所，學校有組織的開展各項體育活動，促進校園形成良好的體育文化環境，不僅能豐富師生的校園生活，有利于大學生保持積極健康的身心狀態，有利于學生素質的全面提高，也構成了學校特有的校園體育文化氛圍。以多媒體為載體的體育文化傳播，將是我們感官被延伸了，體育也仿佛長出了翅膀。在體育教學中借助圖像、動畫、視頻、影像、聲音、文字等多媒體技術手段，全方位逼真的反映技術動作的動態變化過程，吸引學生的聽覺和視覺，給學生以全新的感觀視覺，以此營造一種視、聽雙重沖擊的感受氛圍，誘發學生思維，達到激發學生學習動機的目的。還有通過多媒體技術大力宣傳校園的體育特長生的運動心得體會，展示運動風采，取得驕人的成績等。通過一系列地宣傳，自然而然地營造了學校的體育氛圍，讓大部分學生都喜歡上體育課，自主運動，讓整個校園充滿濃厚的體育文化色彩。2利用信息化技術，提高體育教學備課的效率和質量。本人從多年的教學實踐中得出，適當地應用信息化技術進行備課，可以提高體育教學備課的效率。首先，通過互聯網，可查閱大量的資料，而且可下載大量的運動圖片、圖形供備課用，使體育教案起到內容豐富、圖文并茂。其次，如果寫好的教案覺得不滿意，或課后發現問題可隨時修改。通過這樣的備課，可以達到提高備課的效率，從而又減輕體育教師的教學負擔，為我們體育教師提供了很大的便利。通過現代信息技術可以收集大量的資料及信息源，而在傳統的教學中，備課的資料主要是通過書本、圖片等有限的手段獲取，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦技術的普及，可以通過自己制作，或通過光盤、網絡等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位信息應用于課件制作，使教學內容圖、文、聲、像相結合，更豐富、更精彩；教學方法更多樣、更靈活；教學效果更明顯、更有效率。對備課過程發現的問題還可以隨時修改更正，課后又可以針對教學實踐中所遇到的問題進行研究討論，并進行修改補充，達到優化、提升教學質量的目的。3利用信息化技術，提高體育課堂教學質量。我們知道《體育與健康》課程是以體育為主，同時融合健康教育內容的一門課程。健康教育專題是新課程一個必修模塊，一般是在室內教學，因此室內理論課是體育教學不可缺少的一部分。目前，大多數學校的教室已逐步安裝了多媒體教學平臺，在理論教學中，通過實物投影儀、電腦、錄音機等現代信息技術和傳媒手段，向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容，打破了單調的教學空間和死板的學習模式，激活了學生的感官和思維，把應學的知識演化成了豐富、生動、形象、逼真的立體世界，從而優化課堂教學，增大課堂容量，提高教學效果和質量。通過教學實踐，室內理論課運用信息技術授課，學生普遍反映學習更有趣、更生動了，我也感覺到教學效果比以前也更好了。所以，利用信息化技術能大大提高體育室內課的教學質量。室外實踐課是體育教學的主要教學形式，是提高學生身體素質，強健體魄，實現新課程\"健康第一\"指導思想的最主要途徑。在教學中，學生所要接觸的技術動作有的具有抽象性，僅憑教師的講解示范很難激發他們的學習興趣和探究欲望；有的技術動作具有一定的復雜性，示范動作瞬間完成，完整示范學生根本不能看清其過程，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，形成分解做動作的習慣。利用信息化多媒體技術進行教學，就會避免上述存在的問題，同樣的技術動作，通過教師對動作進行講解與示范，結合課件播放給學生聽與看，對于重點與難點進行反復慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，突出重點與難點，使學生直觀、主動、立體、全面地掌握技術動作。并通過生動的畫面，有效地激發學生學習體育的興趣和創造性思維，發揮學生的主體作用，縮短教學時間，提高教學質量。在利用信息技術進行授課時，教師的示范動作要根據教學的順序和任務做到完整與分解相結合。傳授新知識時，可以先用課件做完整演示，使學生對此動作有一個完整的印象，建立起新技術的概念。然后再由易到難進行分解示范。這樣便于學生知道分解動作在完整動作中的位置，為以后學習完整動作打下基礎。如本人教授《立定跳遠》這一課題時，就利用了多媒體優勢，將立定跳遠的正確示范動作在大屏幕上反復播放，必要時還應慢速播放，讓學生們感知，認知。另外，還可將多種錯誤動作演示出來，學生進行正誤對比。體育教師由于年齡等方面的限制，導致示范動作不能標準化，美觀化，無法分解和做慢動作等，現在有了多媒體信息技術，就可以用慢動作或定格來細致地演示，立定跳遠的各個環節就一清二楚了，使學生很快建立了清晰的表象，讓學生們做到心中有數了，學起來就順理成章了。可見，信息化技術在體育教學中適當應用，不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們的主動思維，觀察學習的能力，提高了室外體育課的教學效率，從而自然而然地提高了體育的教學質量。4利用信息化技術，提高安全意識和培養愛國精神。在教學實踐中，本人運用電教媒體進行德育教育，不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結合體育教育對學生進行安全教育。學習和掌握一些有關體育運動的安全知識和安全防范技能，能有效地預防傷害事故的發生。如播放一些有關體育比賽中出現的安全事故案例視屏，通過體育事故案例來設疑問；導致事故的原因，和如何預防事故的發生等等。先讓學生討論回答，再由我結合平時的體育課的安全問題和學生們共同交流并小結。同時，利用多媒體技術對學生進行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內容更加鮮明生動，富有感染力，實現教書育人的目的。如觀看團體項目的比賽時，教師在講授技術、戰術的同時，特別向學生強調互相配合，發揚團結協作的集體主義精神。組織學生觀看重大的比賽，如NBA，奧運會、亞運會、各種團體世界錦標賽，CBA等，當運動員經過頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使學生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。所以說，利用信息化技術，可以較好地提高學生的安全意識和培養他們的愛國精神。在互聯網的快速發展的今天，我們可以從網上獲得大量的相關知識，可以借鑒同行的教學經驗，豐富我們的教學手段。新課程正如火如荼地實施，科學技術的迅猛發展，我們教師必須努力學習各種現代多媒體技術，課外多積累有關本學科的素材，熟練地掌握多媒體的操作方法，多媒體作為奇妙的教學工具，為師\"教\"與生\"學\"提供了極大的便利。此外，學校體育教學不同于其它學科的教學，有著自身的特點和規律。它是以室外身體練習為主，室內理論教學為輔，以增強學生體質，提高學生健康水平，培養學生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導思想的學科。所以，在應用信息化技術進行體育教學時，應該要合理恰當地運用，應將信息化技術與體育課程有機融合。總之，我們在運用信息化技術進行教學時，應注意課的實際情況有選擇性的運用，把握好多媒體信息化技術教學和教師指導的關系和尺度，以便為我們的教育教學效果作出更大的貢獻。