落實小組合作學習的幾點策略

近幾年我們縣的課堂教學改革活動轟轟烈烈的進行，尤其是近兩年的\"學案導學，當堂達標\"教學模式深入人心，我認為它最讓人歡迎的是它的準與活，定兩頭活中間，這樣教師就可以在目標準的前提下充分的體現出自己的特點，發揮自己的優勢，不必拘泥于形式，讓自己的才能得到盡可能的發揮。我認為在用過的教學方法中，小組合作學習是最適用各種學科，各種課型的方法。如果能正確使用小組合作可有效地提高學習效率，培養學生良好的合作品質和學習習慣。

然而，在我以往的教學中卻存在著\"注重形式，忽視實質，缺乏實效\"的現象，只是為了小組合作而合作。剖析以往的課堂，我認為主要問題表現在以下幾個方面：

⑴時機不恰當。在剛開始使用小組合作的時候，只是為了追求小組合作的形式化，不根據教學內容的特點和學生實際盲目地采用小組合作學習方式，如：在教學內容過易或過難的地方設計小組討論，或在適合于全班教學或教師引導的地方組織小組探究，有的時候在一節課中安排了多次小組合作學習。結果由于時機不當，收效甚微。

⑵分組不科學。在日常的課堂教學中，最常見的小組合作學習形式是按前后座位自然分成四人小組，座位的編排往往又是按學生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合、優勢互補、相互促進。

⑶規則不明確。在我的課堂中，常出現這種現象，提出一個問題后立即讓學生討論，教室里馬上就會出現一片熱烈討論的場面。但只要稍加注意不難發現，這只是一種表面上的\"假熱鬧\"，實際上\"活而無序\"。有的小組兩三個人同時搶著發言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有的小組始終只有一兩個人發言，其他人一言不發，只是心不在焉地坐著；有的小組互相推辭，誰也不發言；有的小組借此機會閑聊、說笑或者干別的事。究其原因，主要是缺乏小組合作學習的規則，\"沒有規矩不成方圓\"。

⑷評價不全面。開展小組活動后常要以小組為單位進行全班性的匯報交流，但小組代表往往不是代表本組意見，而是代表個人意見。而教師的評價也只是偏重于對學生個體的評價，忽略了對學生所在小組集體的評價；偏重于對小組合作學習結果的評價，忽略了對學習過程與方法的評價。特別是很少關注那些平時性格內向、少言寡語的學生。這種不公正、不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性，更不可能很好地發揮\"評價促進發展\"的功能。

怎樣才能克服以上問題，使小組合作學習真正落到實處呢？經過一段時間的摸索，我認為可以采取以下策略：

①選擇適當的合作學習時機 要根據教學內容、學生實際和教學環境條件等，選擇有價值的內容、有利的時機和適當的次數讓學生進行合作學習。較簡單的學習內容，不需要合作自己就能完成的問題不合作；太難的，討論也沒有結論的不合作。而較復雜、綜合的學習內容，憑一個人的力量難以解決的則可以采用小組合作的學習方式。同時要根據教學內容的特點精心設計小組合作學習的\"問題\"，為學生提供帶有一定挑戰性的學習任務，有目的的討論，交流合作，做到寧缺毋濫。

②構建結構合理的合作小組 對學生的分組，要力求組與組之間的平衡，這樣才能更公平的競爭，但小組成員之間在水平上應有所差異，即所謂\"組內異質、組間同質\"。把學生根據學習水平和能力進行排名，蛇形排列，按照各班學生數的不同，分為6到8組，這樣有助于組內小組成員之間互相幫助，相互學習。而小組之間的實力均衡，便于各小組之間在同一起跑線上公平競爭。

③明確小組成員之間的分工 把小組成員進行分工：分為小組長，組內記錄員，報告員，紀律檢查員，小組長應該由一位組織性較強的同學擔任，負責組織與維持組內的合作交流，協調小組合作進程，在小組中有著舉足輕重的作用。小組成員分工明確，各司其職，積極性較以前有較大提高。但各成員的角色并不是一成不變的，應該經常進行身份的互換，使學生能夠全面發展。

④明確小組合作評價標準 平時我上課時對小組合作的評價總是很片面，不能充分體現出小組合作的真諦，也不能真正激發學生的學習與合作的積極性，所以我采取了不同層次學生加分的制度。即，按照學習成績及在小組內的表現給學生編號，不同層次的學生答對問題是加分不同，通常情況下，一號同學加一分，二號加二分，三號加三分，以此類推。這樣可以提高學困生的學習積極性，更能夠提高小組之間的合作，小組成員為了提高自己小組的得分，就會把一些難題在小組之間進行交流，做到人人都會，從而也使得學困生的成績有所提高。

同時我還想到，合作學習的有效性與合作學習聲音的大小無關，關鍵與合作學習的計劃性、目的性、合作參與程度有關；合作學習與獨立思考、自主學習并不沖突，相反，合作學習要求我們充分發揮分析、總結及個人自主能力，有助于我們改善學習方法，提高學習能力；合作學習也不是簡單的討論問題，它有著更豐富的內涵。

在教學的道路上，我還有很遠的路程要走，這只是一個起點，不過我相信有了開始就會有繼續，我不會放棄。