雅思考試與大學(xué)英語教學(xué)

【摘 要】隨著全球化進程的加快，英語作為國際通用語言的地位越來越受到中國大學(xué)生的重視，參加雅思考試的人數(shù)也在逐年上升。雅思考試是世界上公認的權(quán)威英語考試，其試題結(jié)構(gòu)、題型和試題內(nèi)容都對中國的大學(xué)英語教學(xué)有啟示作用。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視語言綜合應(yīng)用能力的開發(fā)，以此來適應(yīng)國際交流和未來對人才的要求。

【關(guān)鍵詞】雅思考試 大學(xué)英語 教學(xué)改革 應(yīng)用能力

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0089-01

中國的國際地位不斷提升，改革開放的步伐也在逐漸加快，隨著改革開放的日益深化，出國留學(xué)和移民的熱潮也在逐年升溫。在這股浪潮中，參加雅思考試的人數(shù)也在逐年激增，根據(jù)英國大使館教育處的報道，每年參加雅思考試的人數(shù)多達數(shù)萬人甚至十幾萬人，主要來自于中國的各大高校，這種發(fā)展勢頭是讓人始料未及的。雅思考試與目前中國大學(xué)現(xiàn)行的四、六級考試有很大的不同，同時雅思考試對大學(xué)英語教學(xué)實效也是一個很好的檢驗，能夠反映傳統(tǒng)教學(xué)模式下大學(xué)英語教學(xué)的弊端。本文旨在介紹雅思考試，并且分析了雅思考試對大學(xué)英語教學(xué)的啟示。

一 雅思考試簡介

雅思考試的全稱是國際英語語言測試系統(tǒng)（IELTS），由英國劍橋大學(xué)考試委員會、澳洲教育國際開發(fā)署和英國文化協(xié)會三大權(quán)威學(xué)術(shù)機構(gòu)共同管理和組織。雅思考試的權(quán)威性在全世界范圍內(nèi)都得到認可，是可靠的英語語言評估系統(tǒng)，在廣大英語國家普遍被視為評定英語水平的重要依據(jù)。雅思考試與中國高?，F(xiàn)行的大學(xué)英語四、六級考試的區(qū)別在于它不僅考查學(xué)生的英語詞匯、語法方面的知識，還檢驗學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中應(yīng)用語言的能力。雅思考試由四大部分組成，分別是聽力、閱讀、寫作和口試。雅思考試的題型靈活多變，并且語料多源自真實的生活場景和學(xué)術(shù)交流活動。

二 雅思考試對大學(xué)英語教學(xué)的啟示

1.雅思考試試題內(nèi)容特點及其對大學(xué)英語教學(xué)的啟示

雅思考試的語料都來自真實的生活交際活動，聽力部分的考試都比較長，最后一道題目是一篇獨白性質(zhì)的錄音，這篇獨白多達幾千個單詞。其內(nèi)容涉及住宿、交通、旅游、留學(xué)和購物等方面。聽力考試在于理解聽力材料的主要觀點，考查學(xué)生有沒有在英語國家生存或工作學(xué)習(xí)的能力，主要測試的場景有校園生活、宿舍生活、日常生活、旅游、購物等。雅思考試聽力部分比大學(xué)英語四、六級考試的聽力部分更真實，更能反映學(xué)生的聽力水平。雅思考試閱讀部分的文章都出自英美報刊、網(wǎng)站和媒體的原文，文章長度在1000～2000個單詞。內(nèi)容比聽力部分涉及的范圍還要廣泛，有經(jīng)濟、社會、科技、環(huán)境、衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。雅思寫作部分涉及的話題多為社會問題，如環(huán)保、教育、犯罪等。寫作部分要求考生就某一問題找出原因并且提出相應(yīng)的解決對策，提出某種觀點并且進行論證，或是比較題目所提供的相關(guān)信息做出評價，也可以反駁題目所給出的觀點。

通過以上介紹我們可以清楚地看出雅思考試比現(xiàn)行的大學(xué)英語四、六級考試更能反映出學(xué)生的真實英文水平和交際能力，但是目前的大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師仍舊花費大量的時間進行語言知識的傳授，語言知識的講解仍然占據(jù)課堂的大部分時間。學(xué)生花在練習(xí)交際能力和聽說能力的時間十分有限。除了學(xué)習(xí)課本的文章之外學(xué)生很少進行課外閱讀，所接觸的英文內(nèi)容十分有限。因此，在大學(xué)英語教學(xué)改革的浪潮中，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和各種共享資源，從網(wǎng)絡(luò)、各種媒體和英文原版報紙、雜志中獲取更加真實的語料提供給學(xué)生。教師應(yīng)該努力使大學(xué)英語課堂變成一個交流信息、共享資源的平臺。學(xué)生通過大量的閱讀，會積累更廣泛的知識，在閱讀中形成自己對社會問題的判斷。

2.雅思試題結(jié)構(gòu)特點及其對大學(xué)英語教學(xué)的啟示

雅思考試分成獨立的四個部分，即聽力、閱讀、寫作和口試，這四個部分的考試是完全獨立的四場考試，每個部分都有獨立的試卷和獨立的考試時間，學(xué)生不能選擇提前做哪個部分的題目。雅思口試被安排在另外一天。而大學(xué)英語四、六級考試則是在同一個時間段內(nèi)考查學(xué)生的聽力、閱讀、寫作和翻譯的能力，成績高的學(xué)生才有資格參加四、六級口語考試。所以大學(xué)英語四、六級考試只能片面地考查學(xué)生的英語水平，不能從交際環(huán)境中檢測學(xué)生的真實語言運用能力。雅思考試的聽力部分使用的語料都是真實、地道的交際英語，而不是傳統(tǒng)的“考試英語”。雅思考試聽力部分的語料來自于真實的日常生活場景和學(xué)術(shù)背景的語言交際活動，其目的是要考查考生是否具備在英語國家生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，而大學(xué)英語四、六級考試聽力部分的試題組合則是本著由易到難的順序安排的，這樣就失去了語言的真實性。

3.雅思試題題型特點及其對大學(xué)英語教學(xué)的啟示

雅思考試的題型變化較多，閱讀部分由3～4篇文章組成，聽力和閱讀部分都有配對題、選擇題、正誤題、信息表、圖表、提綱等多種多樣的形式，與大學(xué)英語四、六級考試的聽力部分和閱讀部分相比，雅思考試的客觀題比重較小，這樣就在很大程度上避免了學(xué)生猜測的機會。題型設(shè)計是語言測試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了使語言測試更加真實可信，我們就應(yīng)該按照一定的規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計考試題型。雖然大學(xué)英語四、六級考試較往年有了很大的改進，但是其弊端仍然存在，不能夠真實反映學(xué)生的交際能力，而反映的是學(xué)生的考試能力。所以在以后的大學(xué)英語四、六級考試中應(yīng)盡量少用選擇題作為考試的主要題型，應(yīng)增加主觀題來考查學(xué)生的真實英文水平。

參考文獻

[1]孫若紅.IELTS聽力測試對英語聽力教學(xué)的啟示[J].遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報，2003（1）

[2]龔亞夫、羅少茜編著.任務(wù)型語言教學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2003

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕