高職院校電工電子教學的改革與實踐

【摘 要】隨著經濟的發展、科學技術的進步，對人才的需求也越來越大，因此對傳統教育體制的改革已勢在必行。筆者以現階段高職院校教學的現狀進行分析，對如何激發學生的興趣、改善教學的質量、完善教育體制等方面進行探討。

【關鍵詞】電工電子教學 現狀 素質教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0091-01

現代經濟的發展離不開電力系統的支持，然而電力系統又需要大量的專業人才，因此大部分的院校課程中一般都設有電工電子技術專業。但該課程對于物理、數學等基礎課程的基礎掌握的熟練程度比較高，涉及的知識面又比較廣泛，但由于課時是有限的，在短期內讓學生掌握這么抽象的理論，還無法激發學生自主學習的興趣，這一系列的弊端造成了當前學業壓力大、需求大、應用難的尷尬局面。

一 教學改革的必要性

要想達到教學預期的效果，就必須要培養學生的興趣，提高學生的分析能力、設計能力以及創新的能力，使學生能夠積極主動地參與到學習的過程中來。完成上述的目標，傳統的填鴨式的教學方式是一定無法滿足的，因此對于理論以及實踐教學的手段和模式必須要進行革新。要深刻落實素質教育，激發學生的學習興趣，著手提高學生的創造性和實踐性，促使學生能夠積極主動地參與到教學過程中去，對于課堂的結構進行優化，改變傳統的教學模式，對于技能的訓練要進行強化。讓理論指導實踐，學生能學以致用，讓高職的教學模式能為社會經濟發展貢獻實踐性的人才，切實提高學生動手操作的能力。

二 在高職院校中電工電子教學的現狀與問題分析

1.教學觀念以及方法落后

傳統填鴨式的教學模式結構單一、內容枯燥，老師對于教學的內容進行千篇一律的講解，對于學生個體的差異根本不考慮，從而導致了學生自主學習的意愿較差。重視理論的教學，不加強對于實踐的培訓，學生理論雖豐富卻不能進行自主的操作。

2.教材以及內容落后

相對來講，高職院校的學生自主學習的能力相對較差，然而傳統的教學模式基本是對高等院校教材進行刪減，不考慮高職學生的差異性，因而導致了教學內容存在不合理的現象。

3.教師素質普遍不高，對于教學質量沒有保障

高職院校的教學不同于高等院校，對于教師的要求不但理論要好，其實踐動手的能力也不能忽視，但實際情況卻是相比較于高等院校，高職教師的綜合素質明顯不足，師資隊伍薄弱。

4.實踐環節薄弱

具體表現在考核的方式不合理、設備數量不足、性能落后這幾個方面。

三 電子電工教學改革措施與實踐

1.以素質教育為指導，深入教育體制改革

自從國家實行素質教育改革之后，大部分的院校將電子電工教學劃歸實踐課，重視對于學生動手能力的培養。對于理論課程進行壓縮，同時加大實踐課的比例，教師進行簡單理論的傳授，促使學生進行獨立的操作，遇到問題再進行講解，從而使得學生提高了自主學習的能力，還能加深知識的理解。

2.建立模塊化教學體系

電工電子教學方式具有特殊性，由于不同的專業傾向不同，要想加強學生的理解減少學習的壓力，對不同專業的課程劃分成不同的模塊，因材施教。筆者根據資料以及經驗將模塊化教學必選的范圍進行了劃分，具體如下：（1）必修模塊：電路分析、安全用電、電工測量；（2）限選模塊：電機及電氣控制、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子技術、EDA技術。

3.多種教學手段進行綜合

MCAI是一種嶄新的教學模式，在進行電子電工教學中也得到了越來越廣泛的應用，該課件有利于對組織形態和交互的環境進行豐富，能夠使電子電工教學以圖片、聲音以及動畫的形式表現，使電子電工教學更加活潑生動，有利于激發學生學習的興趣，同時還有利于加強理解記憶。

4.鼓勵學生積極地參加各種競賽與科研活動

要想激發學生的動力，單純依靠教師進行講解和引導是遠遠不夠的，還要鼓勵學生積極參與到各種競賽與科研活動中去，這更有利于學生動手能力以及創新能力的提高。并且大賽應當設立嚴格的評審機制，要保證競賽的公平公正，對于獲獎的學生應當頒發適當的獎勵，進而鼓勵其繼續保持良好的態勢。同時應當建立一個選拔的平臺，來確定參與競賽的學生，從而提高學生整體的積極性。學校還應當鼓勵學生的參與，因此對于參賽的費用在學生墊付之后學校予以報銷，解決學生的后顧之憂。教師應當在整個過程中予以引導，但創作的過程應當由學生主導，從而激發學生的創造力。

四 結束語

隨著經濟一體化進程的不斷加快，以及社會、經濟的迅猛發展，對于教育的要求也越來越高，職業院校主要的職能就是為社會提供高素質、實踐性的人才，因此加強對其教育體制的改革，激發學生的興趣，使電工電子教學能夠切實地在實踐中進行運用是中國當代教育面臨的重要問題，社會各界都應當加強對其體制變革的重視。

參考文獻

[1]葉賽風、劉金平.論高職電工電子技術課程教學改革與實踐[J].教育教學論壇，2013（24）

[2]黃鈺.高職電工電子實驗教學改革與實踐[J].職業教育研究，2010（5）

[3]李增國.電工電子技術教學改革與實踐[J].科教文匯（上旬刊），2011（11）

〔責任編輯：李錦雯〕