創新性教學在小學體育教學中的應用

【摘 要】小學體育是小學課程體系的重要組成部分，也是推行素質教育的重要陣地。為增強學生體質，豐富學生生活，提高學生的反應能力與應變能力，必須提高小學體育教學質量，用創新的眼光重新審視當前教學現狀，根據學生的成長狀況，小學體育教學要求與素質教育的內在要求創新小學體育教學思路與方法，以培養身體強健、思維靈活的新時代小學生。

【關鍵詞】小學體育 創新教學 探索 思考

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0166-01

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。國家的強盛、發展總是維系在祖國的年輕一代身上，要想培養出新型的創造性人才，必須在小學時期培養學生的創新思維。當前素質教育與新課改教學的根本要求是綜合提高學生的創新能力與實踐技能，小學體育教學由于其自身的學科特征，是推行創新性教學的重要陣地，因此，在今后的教學中，教師要注重將創新性教學內容科學、合理、適度地引入小學體育教學，培養學生的創新意識與創新能力，激發學生的學習興趣，構建系統、完善的小學體育課程體系。

一 小學體育開展創新性教學的現實意義

1.有助于提高教學質量和師資水平

創新教學將豐富的教學內容融入課堂教學，靈活教學方式，擴展教學思路，有效提高教師推行素質教育的意識，增強教師的教學水平與教學能力，并且在長時間的實踐教學中，通過分析教學效果與學生成長狀況，接受程度等合理設計教學內容與教學環節，并且為有效提高教學質量與創新性教學分量，不斷加強自身知識水平與專業知識水平，建設有豐富的教學經驗、有學習意識、有奉獻精神的小學體育教師團隊。

2.有助于培養學生的創新意識和能力

創新教學有意將新鮮的教學內容作為小學課堂教學的重要選擇，通過激發學生的學習興趣，讓學生主動參與到小學體育教學活動中來，在掌握基本體育技能的基礎上，增強自主學習能力，鼓勵學生以更加積極、主動的心態參與到團隊教學中來，并且在體育活動中通過團隊協作、發散思維，開動腦筋去解決困難。同時培養學生的創新意識與創新能力，增強學生在小學體育教學中的主動地位，鼓勵學生以發現的眼光發掘身邊的體育教學因素，并為體育教學提出創造性與建設性的改革意見。

二 小學體育推進創新性教學策略

創新教育是素質教育的核心與重要組成部分，為提高小學體育的教學效果，必須運用新的理念、新的資源、新的手段，進行新的探索，改變傳統的教學方法和思維方式，挖掘教學潛能，培養學生的創新意識和創新能力，促進學生的習慣養成、意志品德和技能技巧的全面發展，因此，為全面推進小學體育教學改革與發展，必須遵循新課改與素質教育的內在要求，大力推行創新教育，激發學生的學習興趣，提高教學質量與教學效果。

1.在小學體育課堂中創新引入游戲教學法

當前小學體育教學更多沿用傳統的教學內容，如體操學習，簡單的跑步、跳遠、跳高等，依舊沒有突破課堂教學的局限。為增強小學體育教學的趣味性與吸引力，必須使體育教學走出課堂，從日常生活中尋找豐富的教學思路與教學機會。這樣做既靈活了教學方式，擴展了教學空間；又極大地培養了學生參與體育活動的積極性與主動性。

2.在小學體育教學中合理引入競爭機制與激勵機制

單純重復的體育教學很難激發學生的學習興趣，為發掘學生的潛能，培養學生建立堅忍不拔的品質與不言放棄的人生態度，必須合理引入競爭機制，讓學生在良性競爭中，既實現體育鍛煉的目的，又關注學生綜合能力的提升。

3.添加情景教學環節，提高學生參與的積極性

小學體育教學應全面把握學生好奇心重、難以長時間集中注意力的特征，合理設計教學環節與教學內容，為學生營造輕松、歡樂、互動的課堂教學氛圍，提高學生參與體育教學的積極性。體操學習是小學體育教學的重要組成部分，但如果要學生長時間集中到體操學習中，很容易讓學生失去學習激情，教師可以播放一些小學生喜歡的音樂作為體操學習的背景音樂，以此增加體操學習的趣味性，集中學生注意力，讓學生以更專注的心態、更愉悅的心情參與到體育活動中。

4.利用名人效應樹立學習榜樣

小學生不愿意參加體育教學的很大一部分原因是體育教學項目比較辛苦，特別是一些需要學生投入更多精力與努力的項目，學生很容易產生放棄的念頭。為增強學生的學習欲望，培養學生堅持到底的精神品質，教師可以利用學生耳熟能詳的體育明星的艱辛成名之路教育學生，讓學生樹立克服困難、勇往直前的學習習慣與學習態度，推進體育教育促進學生身體健康與心理健康全面發展教學目標的實現。

小學體育教學靈活性強、教學環節豐富多變，教師與學生關系和諧融洽，是推行素質教育與新課改教育的重要陣地。在小學體育教學中，為提高教學質量與教學效率，激發學生的參與熱情與學習積極性，教師必須樹立創新性教學意識，不斷加強自身專業知識的學習，提高教學水平與專業能力，以更加合理的創新方式，更加先進的創新眼光搜尋身邊的體育教學因素，并實現這些教學因素與課堂教學的完美融合，以此方式推進小學體育教育朝著更加科學、完善、系統的方向發展。

參考文獻

[1]王衛明.淺談小學體育的創新性教學[J].新課程（教師），2012（8）

[2]陳益敏.淺談小學體育創新教學[J].中國校外教育（上旬），2012（4）

〔責任編輯：肖薇〕