中小學校園暴力問題的成因及其預防措施

【摘 要】中小學階段是學生成長發展的關鍵期。然而，近幾年校園暴力事件屢見不鮮，不利于中小學生身心健康的發展。本文著重分析了中小學校園暴力產生的原因和相應的預防措施，為我們妥善解決中小學校園暴力問題，構建和諧校園提供可資借鑒的根據。

【關鍵詞】中小學 校園暴力 原因 預防措施

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0178-01

近年來，經常在媒體上看到學生打架、投毒等暴力事件，而且受害群體呈現低齡化的特點。這些案件表明了大多數中小學生對自身安全的概念并不明確，嚴重缺乏自我保護意識，當校園暴力發生時會處于非常被動的地位。校園暴力還未引起各界的足夠關注的同時，現階段學術界對校園暴力事件的防范措施研究不多，特別是對這些造成隱性心理傷害的案件，更未得到足夠的關注。

一 中小學校園暴力問題的成因

1.家庭環境的影響

對于部分獨生子女而言，沒有養成謙讓、合作以及團結友愛等優秀的品質。有些學生生活在一個較為富裕的家庭里，家長對孩子過于溺愛、嬌慣，對孩子提出的一些無理要求也無條件地滿足，從而使孩子形成了自私、放縱的心理。因此，他們事事以自我為中心，遇到事情只考慮自己，不考慮他人和集體。在集體生活環境中，經常因一點生活中的小事就對同學大打出手。有些家長平時行為不規范，經常說臟話，甚至還有道德低下、家庭暴力、虐待老人等不良行為，將對孩子的身心發展及處事觀的形成產生不良影響。

2.社會環境的影響

隨著社會主義市場經濟的發展，社會的意識形態也發生了相應的變化，使得暴力文化不時影響著中小學生的生活。在一些低俗影視劇、不法音像制品、不良報刊、虛擬網絡游戲中，中小學生可以十分方便地接觸到一些暴力刺激場面，均對中小學生的身心健康產生了負面影響。其次，校園周邊的一些攤主經常向中小學生出售一些玩具類型的管制刀具，這些管制刀具被中小學生帶進校園，經常會傷及他人。另外，校園周邊還有一些“黑網吧”，都會給校園暴力行為埋下隱患。

3.學校管理不善

學校沒有樹立“以學生為本”的教育理念，對違反學校紀律的學生沒有做耐心的思想工作，而是諷刺、挖苦與嘲笑，甚至體罰或變相體罰，這嚴重違反了有關教育方面的法律，從而使學生的自尊心與自信心受到傷害，造成部分學生對他人表現出暴力行為。有些學校對于本校發生的某些暴力事件不積極配合有關部門的調查，并且掩蓋事實真相，以求息事寧人，這增加了校園暴力事件的發生頻率。部分學校對中小學生違紀事件簡單地依賴于行政處分、濫用勸退等懲罰的方式，隨便開除、勸退學生，不僅沒有很好地解決暴力事件，反而起到了消極作用。

二 中小學校園暴力問題的預防措施

1.家庭方面

父母對子女既要關心、愛護，又不能溺愛，建議家長多參加一些家庭教育指導方面的講座，有意識地瀏覽一些家庭教育方面的書籍，和其他家長進行溝通，必要時多向教育方面的專家咨詢一些教育孩子方面的問題，不斷提高教育子女的能力。另外，家長應當以身作則，做好思想品德的典范。因為身教重于言傳，父母要成為子女學習的榜樣，盡量減少不良行為對子女的影響。

2.社會方面

中國校園及周邊地區環境狀況復雜，安全隱患情況較多，堅持貫徹社會治安綜合治理的方針，為安全校園提供外部保障。此外，各級相關政府部門要對中小學進行有關校園安全知識的培訓，如進行主題講座等。并配合公安部門全面開展校園安全隱患定期排查，把對中小學校園安全的關注真正提上日程。另外，社會公益團體如共青團或其他社區團體應幫助破碎家庭的孩子、幫助問題中小學生樹立起正確的人生觀，矯正其不良行為、不良心理等。

3.學校方面

大力加強校園文化建設，為中小學生成長營造健康的氛圍。學校經常開展豐富多彩、健康向上的高品位的校園文化活動，致力于培養高尚的校園精神和良好的校風，使學生受到潛移默化的熏陶。抓好校園安全穩定預案的制定和落實，建立檢討獎懲制度；關注學生交友情況，開展幫教活動，保持與學生的溝通。另外，加強學校和家庭合作，建立起溝通的橋梁。學校要通過定期家訪等形式加強與家長的溝通，共同做好青少年的德育工作，形成以學校為主導、家校齊抓共管的育人網絡。

參考文獻

[1]蘇尚鋒.中小學校園暴力行為特征及其規訓[J].中國教育學刊，2013（3）：83

[2]賈巍.中學校園暴力問題分析與研究[J].教育教學研究，2013（9）：46

[3]張珍珍、高琪.中小學校園暴力現象分析及其避免對策[J].職業，2007（29）

[4]魏淑香、付存剛.小學校園暴力問題的分析與處理[J].內蒙古教育（綜合版），2013（15）

〔責任編輯：肖薇〕