在美國哈佛大學校園里,不見裝潢豪華的大廈,不見色彩華麗的服飾,不見濃妝異彩的富麗,也不見冗長復雜的制度,更不見沒完沒了的說教,只有匆匆而踏實的腳步,卻成為聞名于世的學府。哈佛大學培養了許多名人,其中有33位諾貝爾獎獲得者、7位美國總統,以及各行各業的職業精英。究竟是什么使哈佛成為精英的搖籃?哈佛學子接受了什么樣的精神和理念?這些問題吸引著成千上萬的人去探知其中的答案。其實,哈佛人并沒有什么“絕招”,他們只是把復雜的事情簡單化,就是這種簡單、簡約的教育方式演繹出了諸多精彩,創造出了諸多奇跡。他們不講大道理,不求華而不實,不為分數傷神,就重視一些細枝末節的事情,就注重簡單而平實,在簡單中創造出奇跡。
簡單是一種涵養,是一種享受,更是一種境界;簡單是一種平和,是一種睿智,是一種含蓄,也是一種大氣;簡單是一種藝術,是一種風景,更是一種創造、一種“超凡脫俗”的超越。世界本簡單,是人讓它復雜化了;教育本簡單,是人把它繁瑣化了。教育需要簡單化,教學需要簡約化,簡單讓教育簡潔,簡潔讓教育高效,高效讓教育成為一種幸福。
簡單是一種虔誠的情懷,是一種獨到的見解,是一種理性的選擇,是一種幸福的分享,是一種幸喜的指點,是一種幸好的教誨,是一種幸運的收獲。鐘情簡單,喜歡簡單,追求簡單,享受簡單,我們才能夠善待學生,善待人生,善待一切與人類為伍的生靈。教育教學也只有“不折騰”、“不盲目”、“不做作”,才能回歸它自然的本位。
有愛心的教師擁有了簡單。愛是溫暖的陽光,愛是解凍的春風,愛是涓涓的細流,愛是溝通的紐帶?!皼]有愛就沒有教育?!苯處煂W生的愛要得體,要真誠,要自然,要實在。愛能引發智慧,產生策略,衍生藝術,這愛是一種理性的愛。愛不是說有就會有的。愛需要發自肺腑,愛需要不遺余力,愛需要自我培養,愛需要理論熏陶,愛需要做人的內在良知,愛需要文化浸染。有了真誠的愛,教育就會順理成章,簡單高效。
能寬容的教師擁有了簡單。孩子是在錯誤中長大的,寬容是一種偉大的力量,寬容能使你用內心的溫暖去融化寒冷的堅冰,讓堅冰化為春水,使對抗轉為接納,把錯誤變為美麗。寬容也不是說有就會有的,寬容需要掌握克制,寬容需要修養,寬容需要心理健康,寬容需要人格健全,寬容需要胸懷博大,寬容需要心靈高尚。
愿意發展的教師擁有了簡單。教師職業的特殊性、長期性和復雜性,決定了教師專業化發展的必要性。教師必須始終保持一種專業化發展的自覺性和態勢,努力使自己向高端發展。有這樣四片砂紙:閱讀、實踐、反思、寫作,愿意發展的教師用它們不斷打磨自己,打磨出珠圓玉潤的自我來,發展的自我會使工作既簡單又有趣味。
睿智的教師擁有了簡單。任何事物都有其規律可循,任何問題都有應對的方法和策略。只要掌握了其中的奧妙,就會有“不以目視而以神遇”的境界,就會覺得教育好學生,讓學生學習好一點也不像想象中的那么困難,管好學生更不像摘星攬月般難以企及。教育是什么?教育是把學校學過的東西忘掉后剩下的那部分,剩下的什么?是習慣。習慣的養成需要一個漫長的過程,需要教育工作者耐心而熱切地等待。教育是慢的藝術,而不是立竿見影的工作。這個慢是“不為”和“有為”的藝術性地巧妙結合。教育需要關注學生的閃光點,賞識學生的點滴進步和個性特長,拋棄急功近利的思想。
想不簡單是一種追求,想不簡單是一種希冀,想不簡單是一種向上的車輪,想不簡單讓操作游刃有余,想不簡單讓教育駕輕就熟,想不簡單讓課堂笑聲飛揚,想不簡單讓教學溢滿靈氣。想不簡單的教師其實就擁有了簡單,從不簡單到簡單的超越就孕育著奇跡的出現。
樸實無華就能做到簡單,心底無私就能收獲簡單,永葆童心就能擁有簡單。鄰居家的小男孩跌倒了,哭個不停,怎么也哄不好,故意的一個摔到動作就會讓他破涕為笑,原來教育就是那么簡單。教育的簡單是一種戰略性的簡單,這種簡單是不簡單的升華,是智慧的結晶,是理論的完美再現,這種簡單是奇跡生成的因子。
簡單使人因持守而變得美麗,成功就是把簡單的事情重復做,把簡單的事做出色就是奇跡。簡單的三原色調配成萬千色彩,滋生出萬紫千紅,平凡的教師擁有了簡單的人生,簡單的人生成就了不簡單的光輝事業。
簡單是舍棄,更是收獲;簡單是藝術,更是付出。真正的簡單不僅會讓我們返璞歸真,更會讓我們超越自我。只有簡單的形式、簡單的制度、簡單的方法、簡單的架構,才能提煉出教育主題的精華,展現出教育迭出的創意,創造出不簡單的教育奇跡。