如何提升班主任德育工作效率

摘 要：學生在學校中學習的不僅僅是知識，還要學習品德、思想以及政治方面的知識，統(tǒng)稱德育。德育的效果好不僅能夠使學生有正確的政治方向，還能夠凸顯學校堅持社會主義性質(zhì)的特性，所以這一重任就落在班主任的身上，尤其是初中班主任對學生的德育工作會在學生今后的發(fā)展中起到?jīng)Q定性的作用。

關鍵詞：德育工作；德育觀念；德育目標

一、班主任德育工作中存在的問題

1.班主任不能改變德育教育觀念

在傳統(tǒng)教育中，初中班主任的德育工作一直都處于落后階段，教師一般只會用說教的形式來對學生進行教育，這樣的教育方式根本不能夠提升學生的道德水平，只能使學生在道德認知上有一定的認識。德育教育一共有四個方面：道德認知、道德意志、道德情感以及道德行為，只有將這四個方面有機結合在一起才能夠達到德育教育的目的。所以教師只注重說教的教學方式是不能夠提升學生的德育教育的。

2.教師開展的德育內(nèi)容不適宜學生的身心發(fā)展

目前，初中班主任在開展德育教育工作中最薄弱的部分就是在適應新時代新內(nèi)容上，班主任不能夠很好地適應這樣的教育變化，就逐漸變得落后。在正常的德育教育中，教師應該根據(jù)學生的年齡和性格層次分開來進行教育，這樣教師才能夠根據(jù)每個學生的生理以及心理發(fā)展程度來進行教育。但是現(xiàn)在的德育教育工作內(nèi)容大多都只是形式上的進行，科學地引導學生樹立人生觀以及價值觀才是正確的教育學生的方法，教師也能夠更加深層次地去教育學生做一個對社會有貢獻的人。

3.沒有足夠的德育理論知識水平

初中班主任的德育理論知識水平一般都體現(xiàn)在班主任能否在對學生的德育教學中合理對待學生，還表現(xiàn)在能否正確地掌握學生的心理發(fā)展以及引導學生處理生活中的實際問題。但是在現(xiàn)實中，大多數(shù)班主任都在這一環(huán)節(jié)非常落后，對不同的學生缺乏針對性的教育，這樣就會導致整個德育工作最后走向失敗的命運。

4.初中班主任的教育科研能力缺失

初中班主任一般都會根據(jù)學生的學習成績高低來評判學生的好壞，一般對學習優(yōu)異的學生都會采取睜一只眼、閉一只眼的教育政策，忽視學生的不良行為，這樣的教育方式會嚴重影響學生的道德品質(zhì)發(fā)展，這時候教師在整個教育過程中只能夠扮演一個教書者的角色，不能夠?qū)W生的行為以及學習成績實行一把抓，全部提升上來，這樣的行為造成的結果只能是培養(yǎng)出有才無德的人才。德育教育在教師的眼里應該當成一門科研來進行，探索出更加有效以及可行的辦法才能夠?qū)栴}解決，反之，德育就起不到真正的作用。

二、提升初中班主任德育工作有效性的措施

1.改進班主任德育觀念

要想提升德育工作的有效性，最重要的就是改變班主任的基本觀念以及根本的態(tài)度。在現(xiàn)今進行的德育教育中，整體的有效性明顯非常低，一直不能夠確定一個正確的目標是整個德育教育失敗的主要原因。傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，所以要想提升德育工作的有效性，首先要從改變觀念開始。班主任教師應放下身段，以朋友的身份和學生進行交流互動，了解他們生活及學習中遇到的問題，并給出適當合理的建議，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.對德育工作的重點目標進行調(diào)整

要想更好地提升德育工作的有效性，首先要確定德育工作所要達到的目標。這樣有明確目標的德育工作才能夠?qū)⒄麄€德育工作拉入正常軌道，主要內(nèi)容以及教育模式才能夠被確定。國家的教育目標一直呈現(xiàn)非常快速的變化，所以教師的任務就是及時調(diào)整教育的目標，進而進一步調(diào)整教育形式，這樣才能進一步地延伸整個德育的目標。在德育教學中，教師的主要目的就是培養(yǎng)學生的能力，這樣學生才能夠具有自我教育以及反省的能力，培養(yǎng)正確的價值觀以及判斷能力。在這一過程中，學生才能夠培養(yǎng)自身的公德心，在進入社會后更加懂得集體相處的道理，更加懂得做人的道理。教師做好德育教育工作還能夠幫助學生鍛煉抗壓以及抗挫能力，這樣才能夠樹立正確的人生價值觀，在未知的災難面前也能夠更加有能力去面對。學生在經(jīng)受這樣的德育教育之后，他們會更加獨立，學會如何處理今后的問題，變得更加堅強，也能夠在德育教育中樹立自信心，使自己更加自信。

教師在進行德育教育時，不僅要在學校中發(fā)動教師的力量，還要在學生的其他業(yè)余時間發(fā)揮家長的力量以及社會的力量，在家庭中由家長向?qū)W生灌輸?shù)掠砟睿谏鐣邢虻掠逃浞秱儗W習，這樣學生才能夠在德育教育中更好地學習。德育教育工作是一個大工程，需要許多因素共同完成，整個系統(tǒng)都需要大家共同努力，所以初中班主任要擔任好學生的德育教育工作，提升德育教育的有效性，這樣才能夠使學生建立一個良好的人格，利于學生今后的發(fā)展。

參考文獻：

錢珍梅.淺談加強初中班主任班級管理的幾點方法[J].新課程：教研版，2010（2）.

編輯 趙飛飛