賞識(shí)是金

賞識(shí)教育是生活的教育，是愛的教育，是充滿人情味的教育、富有生命力的教育。作為班主任，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的重要性；應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛。強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，弱化學(xué)生的缺點(diǎn)。把對(duì)學(xué)生的欣賞作為提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段，將賞識(shí)教育納入日常教育教學(xué)之中，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)。

每個(gè)學(xué)生都有他存在的價(jià)值和值得學(xué)習(xí)的地方，老師要善于觀察學(xué)生，從細(xì)微入手，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，往往有許多老師只把注意力集中在學(xué)生“淘氣”所產(chǎn)生的所謂“不良”后果上，而忽視了學(xué)生“淘氣”背后深層次的東西，忽視了孩子在“淘氣”過程中所表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的賞識(shí)之處。有時(shí)甚至對(duì)學(xué)生的“淘氣”行為采取錯(cuò)誤的教育方式，給學(xué)生幼小的心靈造成了極大的傷害。

前不久的同學(xué)聚會(huì)，讓我意識(shí)到了老師的用心，老師的賞識(shí)真的可以改變學(xué)生的命運(yùn)。已是服裝店老板的小張說起老師，臉上掠過一絲難以覺察的失落，“上學(xué)時(shí)，我很淘氣，正好遇上一個(gè)脾氣暴躁的班主任老師，常常被訓(xùn)斥，動(dòng)武是家常便飯。從那時(shí)開始，我就厭倦上學(xué)了，調(diào)皮、搗蛋、不做作業(yè)，其實(shí)我當(dāng)時(shí)還挺喜歡數(shù)學(xué)的?！蓖瑢W(xué)小張聰明伶俐很有天賦，待人誠(chéng)懇，就是因?yàn)椤疤詺狻背１焕蠋熡?xùn)斥，極少得到老師的表揚(yáng)和贊賞而失去了自信。由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，后來上了技校，畢業(yè)后從事個(gè)體經(jīng)商。他說：“盡管現(xiàn)在我有錢還經(jīng)常聽到各種贊譽(yù)之聲，但我覺得一直在老師和同學(xué)面前抬不起頭來，心里非常自卑。哎！如果那時(shí)我能遇上一位溫和點(diǎn)、有耐心、愛心的班主任老師多好，說不定會(huì)被她的‘笑面殺手’給制服呢？那樣，我就可能有機(jī)會(huì)受到更多、更好的教育了，今天的我可能會(huì)有更大的成就?！睆耐瑢W(xué)的談話中我感覺到，留在他心底的印跡任憑時(shí)光的流逝也難以抹去。老師不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)可以扼殺孩子的一分天賦。每個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，而孩子正是在不斷犯錯(cuò)誤的過程中成長(zhǎng)起來的。我們的目光不要總停留在學(xué)生表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)上，要善于在孩子的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的態(tài)度去教育孩子糾正錯(cuò)誤。老師的熱情贊賞足以撐起孩子的自信。自信是一個(gè)人的精神骨骼，其天賦常常被埋沒。

賞識(shí)教育專家周弘曾經(jīng)說過：無論什么人，受激勵(lì)而改過是很容易的，受責(zé)罵而改過是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡語。如果家長(zhǎng)總是用消極的辦法來對(duì)待孩子，其結(jié)果是小孩子改過的少而怨恨父母的多；即使不怨恨父母，至少也會(huì)有一點(diǎn)不喜歡父母了。教師的教育也是如此，在孩子遇到問題時(shí)應(yīng)少些責(zé)罵、多些激勵(lì)。

在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，考試分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生占的并不是太多，他們理所當(dāng)然使老師感到欣慰，得到老師的賞識(shí)。而另外一大部分學(xué)生往往會(huì)被老師疏遠(yuǎn)，倒數(shù)的幾位甚至還會(huì)被歧視，只得在自卑中學(xué)習(xí)和生活。作為教育者，如果我們放棄分?jǐn)?shù)、名次等功利的指標(biāo)，不僅要對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行肯定和賞識(shí)，更要在賞識(shí)的基礎(chǔ)上提出建議和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在欣慰的同時(shí)感受到來自老師的殷切希望。我們不妨多對(duì)學(xué)生說：“成績(jī)還不錯(cuò)，不過再努力一點(diǎn)，你還會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)！”只有這樣才能做到真正的賞識(shí)學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生成績(jī)的肯定和夸獎(jiǎng)上，更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生熱情的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)奶嵝焉?。?duì)學(xué)生的成績(jī)贊揚(yáng)可以讓他們感到溫暖和欣慰，讓他們感覺到自己的努力沒有白費(fèi)，至少獲得了老師的認(rèn)可；而對(duì)孩子的提醒和鼓勵(lì)則可以給他們繼續(xù)努力的動(dòng)力和信心，讓他們感到自己還有差距，還有繼續(xù)進(jìn)步的潛力。人生活在集體中，自然有長(zhǎng)處和短處，學(xué)生在一個(gè)集體中也一樣。面對(duì)缺點(diǎn)較多的學(xué)生，我們更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們身上可貴的閃光點(diǎn)，進(jìn)而放大其閃光點(diǎn)，切不可只看到學(xué)生的短處，而看不到其長(zhǎng)處。特別是學(xué)困生，老師更應(yīng)該加倍呵護(hù)。多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多指導(dǎo)、少冷落。落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于去賞識(shí)、去激勵(lì)其樹立自信。

有此感悟，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)把每位學(xué)生當(dāng)成說話、走路的孩子，用你賞識(shí)的目光注視每一位學(xué)生，能刻意地多一些點(diǎn)頭、微笑、贊賞、激勵(lì)，有時(shí)真會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的效果。課堂氣氛活躍開了，學(xué)生發(fā)言積極了，而且思維活躍，暢所欲言。一位學(xué)生在日記中寫道：“老師，我喜歡你的微笑，你愛笑，我覺得我上課時(shí)就輕松了許多，也敢舉手積極發(fā)言了，在老師肯定的目光中我對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，更努力了?！边@真讓我體會(huì)到老師的一份溫情與愛意。這種“無聲勝有聲”的賞識(shí)教育真正打動(dòng)了學(xué)生，感化了學(xué)生。既然甘為人師，就請(qǐng)別吝嗇你的微笑，給予學(xué)生一次真誠(chéng)的微笑、一下輕輕地?fù)崦踔烈粋€(gè)笑瞇瞇的眼神都會(huì)讓他們享受那種受重視、被賞識(shí)的快樂。古人云：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！辟p識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。在教育教學(xué)中，我們?nèi)绻?jīng)常保持一顆賞識(shí)的心，適時(shí)肯定地評(píng)價(jià)，就可以激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，反則容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。只要我們掌握一定的賞識(shí)策略，真正理解學(xué)生、尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生的心靈苗圃就會(huì)陽光明媚、春暖花開。學(xué)生個(gè)性的心態(tài)就會(huì)一派生機(jī)，茁壯成長(zhǎng)。同行們，不要再吝嗇你的點(diǎn)頭、微笑和鼓勵(lì)了，每個(gè)學(xué)生都期待你的賞識(shí)，他們必定也有值得你賞識(shí)的一處。賞識(shí)是金，它會(huì)激勵(lì)你的學(xué)生奔向美好的明天。

編輯 李建軍