小學數學教學中如何體現生本思想

摘 要：新課改實施以來特別重視學生在課堂教學中的地位，強調師生角色的轉換，重點要體現以學生為本。讓他們敢于在課堂上講出自己的想法和思考，提出自己的質疑。

關鍵詞：數學學習；小組合作；學習效率

小學階段的教學是整個基礎教育階段的起始，肩負著給學生的學習打下基礎的使命。所以重視小學階段的教學，就是重視整個學生受教育的過程。新課改實施以來特別重視學生在課堂教學中的地位，強調師生角色的轉換，重點要體現以學生為本。下面談談生本思想在小學數學教學中的應用。

一、從根本上轉變師生的課堂角色

傳統教學中，學生在課堂上是聽眾，老師是主宰，學生只管聽講。而新課改實施后，師生角色發生了重大變化。教師是課堂主導，而學生則是課堂的主體。學生和教師同樣承擔教學任務，學生和老師需要采取互動的形式進行學習。這就需要教師從內心深處、從觀念深處重新審視自己在教學中的地位。關注學生在課堂中的地位，要將課堂的主動權交給學生，讓學生做教學的主人。讓他們敢于在課堂上講出自己的想法和思考，提出自己的質疑。能夠提出問題的學生才是學習能力強的學生。

二、注重課堂上的小組合作學習

體現學生是課堂的主體，還應該從小組合作學習開始。將一些問題交由學生自己去學習，讓學生發揮自己的自學能力，開發學生的潛能。不經過教師講解學生自學可以弄懂的知識不講，交給學生合作學習后弄懂知識的來龍去脈，這樣做的目的是提高學生的學習能力，兼顧優劣學生，使每一名學生都能體會到獲得知識的快樂。但是采取合作學習的時候，要注意不要使這種形式流于形式，不要使這種形式成為調節教學節奏的工具。要把合作學習的實效性放在首位，避免形式化，單純為了合作學習而合作。教師要掌握好合作學習的時機，要在最需要進行合作的時候實施，注重小組間學生層次的搭配，兼顧各個層面學生的知識結構和學習能力，這樣才可以收到預期的效果，提高學生的數學學習能力。合作要體現全面參與性，要使每一名學生都能參與到學習中，而不是游離于教學活動之外。

學生的主體地位就是生本思想的核心體現，教師的高效教學與教師的教學理念密切相關。生本理念的核心就是要體現教學中的以學生為本。轉換觀念和更新模式是體現生本思想的最佳途徑。教師在課堂上充分發揮自己的作用，調動學生的學習積極性，開發學生的潛能，拓展學生的思維，都是體現生本理念的表現，也是構建一節高效數學課堂的關鍵。

編輯 王夢玉