高中生物學學習現狀及對策研究

本人已經從事高中生物教學五年，從教齡上說屬于年輕教師，下面是我關于高中生物學習現狀及對策的研究方法。

我要談的是目前高中生對生物學習的態度及現狀，在我印象中，生物學科經歷了由72到90分的一個過渡段，盡管高考生物分數加重，但是五年來的生物教學經驗告訴我高中生普遍對生物學科興趣度不是很高。這五年來我帶過文科班、理科班、復讀班等不同層次的學生，發現一個規律，晚自習時候，同學們普遍喜歡做數理化作業，對于生物學科一般都是放在最后，到底是這門課程沒有魅力還是學生覺得生物學科學習很簡單呢？

如何讓學生能夠把生物學科重視起來呢？（1）作為任課教師，應該把生物學科上得活起來，就是讓學生一定要對生物感興趣，因為生物學科包含的知識點多、雜，與生活聯系非常緊密，通過平時生活經驗把相應知識點傳授給學生，學生就比較感興趣。（2）生物實驗課一定要開展，條件再艱難，也要開展，豐富學生的生活閱歷。高中階段學生的實踐能力普遍低下，可以找一些有興趣的實驗，讓學生周末親自去完成，鍛煉社會應用能力。

對于學習方法有以下建議，一是總結知識點，二是大量做題。首先總結知識點，對于生物來說，高考必修一、三及選修三知識點多，背誦記憶多，所以，教師可以在網上把知識點羅列出來，讓學生系統地去記憶，這樣生物記憶就放在平時，但是老師一定多抓。比如，課前3分鐘進班，讓學生大聲去記憶，每天堅持，效果自然就出來。所以，知識點總結能幫助學生系統地整理知識和思路，很有效地提高復習效率。我的生物知識點總結包括基本知識的歸納、習題歸納。

所以，做知識點總結最大的好處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，課本是最根本的，大家一定要將三本課本讀得滾瓜爛熟。

然后講講做題。練習題主要做好老師發的卷子和學校定制的高考復習參考書，一定要多做、精做（高考題、實驗設計題、經典實驗題），歸納做過的題目要有印象，課上課下多和同學老師討論。聽課時記一些特殊的例子，自己預習時沒有留意到的和不明白的，講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。

上面介紹的學習方法和解題技巧我覺得不僅適用于學習生物，也適用于學習其他科目，當然要根據每門學科的特點而不斷改良。我認為知識歸納，是要花很多時間和心血的，只有用更多的勤奮才能收獲更多的知識。吃得苦中苦，方為人上人，希望我的見解對于高考的學生有所幫助。

編輯 王團蘭