“寫長法”在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要： 在我國九年義務(wù)教育體系中，英語教學(xué)一直以來都是一個較重要的方面，其中英語寫作教學(xué)是英語教學(xué)中的一個重要部分，然而，在實(shí)際教學(xué)中對寫作的教學(xué)往往不夠重視，老師與學(xué)校都沒有投入更大的研究精力。作者通過總結(jié)多年來的高中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高中階段對學(xué)生英語寫作能力的新要求，針對如何在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用“寫長法”這一教學(xué)方法展開論述。

關(guān)鍵詞： 寫長法 高中英語 寫作教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

引言

“寫長法”指的是老師讓學(xué)生盡情地寫文章，然后回過頭修飾、修改，這種寫作的教學(xué)方法，可以很好地幫助學(xué)生克服自己內(nèi)心“不敢寫”的心理，同時在此期間，盡可能不要規(guī)定英文寫作的方式與規(guī)范，不要給學(xué)生任何束縛，就讓他們盡情地寫，讓他們自己感悟、自己理解有關(guān)的寫作技巧及規(guī)則，在這樣的教學(xué)方式下，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的自信心及成就感。從目前看，我國高中學(xué)生的英文寫作水平相對偏低，由于高考的壓力，在高中英語教學(xué)中應(yīng)用“寫長法”意義深遠(yuǎn)。

1.學(xué)生高中英語的寫作水平及教學(xué)現(xiàn)狀

英文寫作是反映學(xué)生英語知識綜合水平的一個重要部分，無論是在實(shí)際的考試中還是在日常使用中，都具有重要的地位。從高中學(xué)生的寫作水平看，還存在一些較突出的問題：一是學(xué)生在英語表達(dá)中語法錯誤百出，語言表達(dá)不合乎英語表達(dá)規(guī)范；二是在寫作中只會用到一些經(jīng)常看到的詞匯，詞匯使用量極其有限，并且在語句表達(dá)中，長句很少出現(xiàn)，幾乎都是散碎的短句。

在教學(xué)方面，也存在很多的問題，主要體現(xiàn)在：首先是老師不講究科學(xué)的教學(xué)方法，一直沿用已經(jīng)落后好幾代的教學(xué)內(nèi)容。其次是教師缺乏整體布置安排教學(xué)內(nèi)容的意識，經(jīng)常將寫作部分的教學(xué)與其他部分的教學(xué)內(nèi)容分離開來，同時在給學(xué)生的批復(fù)作業(yè)時，反饋的也不及時，致使學(xué)生不能及時認(rèn)識到自己的錯誤所在。

2.“寫長法”的教學(xué)理念

“寫長法”教學(xué)方法的設(shè)立就在于幫助學(xué)生解決外語學(xué)習(xí)之后不會應(yīng)用的難題，關(guān)鍵目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對真情實(shí)感的表達(dá)，以及激發(fā)學(xué)生的寫作沖動。通過無限長度的英文寫作練習(xí)來鍛煉學(xué)生的寫作水平，學(xué)生盡快突破自己的寫作極限，增強(qiáng)自己的自信心及自豪感。其具體的教學(xué)理念如下：

首先，學(xué)生通過“寫長法”的練習(xí)，可以很好地培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生英語水平的整體提高。其次，學(xué)生通過“寫長法”，可以很好地在書寫鍛煉中掌握英語表達(dá)技能。再次，學(xué)生可以通過“寫長法”，在實(shí)際的活動中提高英語知識的應(yīng)用能力，可以很好解決無法學(xué)以致用的難題。最后，在學(xué)生長期的寫長法的鍛煉中，可以很好地激發(fā)學(xué)生的潛能，開闊學(xué)生的思路。

3.“寫長法”在高中英語寫作教學(xué)中的具體應(yīng)用

“寫長法”是一個較長期的教學(xué)鍛煉任務(wù)，如果學(xué)生持續(xù)時間較短，則效果微乎其微，不僅不利于學(xué)生寫作能力的提高，還是在浪費(fèi)時間。因此，老師及學(xué)生希望利用這種“寫長法”提高英文寫作水平，要從多方面作出努力。

3.1老師方面

首先是“寫長法”這種寫作教學(xué)方法的教學(xué)效果不可能在短時間內(nèi)凸顯出來，因此，老師要有較強(qiáng)的耐心，同時也要老師做好一些心理或者精力上的準(zhǔn)備，前期這類的投入會很大。其次就是老師要給學(xué)生準(zhǔn)備大量的寫作題目，學(xué)生有題可寫，才能順利地掌握相應(yīng)的技巧。最后要求老師與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，在較好的交流上，老師才能真正地了解學(xué)生的寫作情況及興趣愛好。

3.2課程安排方面

“寫長法”的教學(xué)效果的凸顯，關(guān)鍵在于科學(xué)合理的課程安排，這里筆者根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾個步驟：

首先，老師要根據(jù)學(xué)生的寫作水平，將學(xué)生分成至少三個小組，分組依據(jù)可以具體為學(xué)生的詞匯掌握水平、語法知識掌握水平、語句表達(dá)結(jié)構(gòu)的掌握……分組方式可以讓學(xué)生填寫調(diào)查問卷，根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)來分組，不同的組采取不同的教學(xué)內(nèi)容。其次，在寫作題目的內(nèi)容選取上，老師要充分考慮學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生只有在自己的興趣方面才能真正有動力，這樣“寫長法”才能順利實(shí)行下去。再次，在對作文內(nèi)容評判環(huán)節(jié)中，初期老師還是要盡量指出學(xué)生的錯誤所在，隨著學(xué)生寫的越來越多，錯誤會減少，這時就需要學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并加以改正。最后，在對學(xué)生的要求上，要根據(jù)前期所分的小組情況來決定，如果這個組的學(xué)生的英語寫作水平較高，則可以要求得更嚴(yán)格，相反，如果水平較差，則要注重學(xué)生水平的穩(wěn)步持續(xù)增長，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

結(jié)語

英語寫作受到廣大師生的關(guān)注與重視，不僅是因?yàn)檫@一部分的內(nèi)容是學(xué)生英語水平的綜合體現(xiàn)，這部分內(nèi)容在高考英語中的比重也較大。通過關(guān)于“寫長法”在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的論述，知道“寫長法”十分適合高中生英語寫作能力的鍛煉，希望廣大教師在實(shí)際教學(xué)工作中繼續(xù)做相關(guān)研究，以期提高英語寫作教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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