協同創新平臺驅動下的高職教育辦學實踐與探索

摘要：中山職業技術學院電梯維護與管理專業植根中山市南區國家火炬計劃電梯特色產業基地。在多年的辦學實踐中，本專業大力實施政府、行業、學校、企業“協同辦學、協同育人、協同就業、協同發展”戰略，走出了一條具有顯著自身特色的辦學路子。本文通過對這一辦學實踐與探索的總結，以期引起高職院校的同仁共同關注、思考我國高等職業教育未來的發展方向。

關鍵詞：協同創新；體制機制；示范引領

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）01-0021-02

為了大力促進我國高等職業教育的發展，在實施100所示范高職院校、100所骨干高職院校建設戰略的同時，教育部分別出臺了[2006]16號、[2011]6號、[2011]9號等文件，尤其是[2011]12號文件：“關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見”中明確提出了“服務經濟轉型，明確高等職業教育發展方向”、“加強政府統籌，建立教育與行業對接協作機制”、“創新體制機制，探索充滿活力的多元辦學模式”、“增強服務能力，滿足社會多樣化發展需要”、“完善保障機制，促進高等職業教育持續健康發展”等八條意見要求，為我國高等職業教育的發展指明了方式方法、途徑路線。

以此為指導，中山職業技術學院電梯維護與管理專業積極探索學校與政府、行業、企業的協同機制， 建立了“電梯行業人才培養政行校企協作聯盟平臺”，成立了理事會形式的電梯學院，實現了辦學體制機制的創新，從而增強了辦學實力活力，提高了人才培養質量，提升了專業服務能力。

一、完善合作機制，建立“電梯行業人才培養政行校企協作聯盟平臺”

以中山職業技術學院為主導，完善“政行校企”合作體制機制，建立“電梯行業人才培養政、行、校、企協作聯盟平臺”，構建多方參與、協同建設、共同育人的辦學體系，成為人才培養的基石。

1.建立專業教師在”政行校企”合作中的分工聯系機制

通過派遣校企合作專干、企業科技特派員和合作工程師等方式，建立專業教師分工聯系機制，明確職責、工作任務、工作目標等，要求專業教師走出學校、走向政府、走入行業、走進企業，與政府領導、企業家、行業協會會長做朋友，謀求”政行校企”戰略協作關系。

2.完善學校與“兩府”的合作機制

積極與中山市政府合作，推動中山市政府出臺促進職業教育校企合作的相關政策，推動“中山市創業孵化基地服務中心”進一步扶持、幫助畢業生組建團隊到中心創業；加強學校與中山市南區辦事處的合作，進一步改善設立于南區電梯產業科技園區的電梯專業實訓基地相關基礎設施，建立“電梯教學與科研項目扶助資金”，促進學校與南區電梯產業科技園區電梯企業的有效合作。

3.完善學校與“兩院”的合作機制

加強學校與中國建筑科學院機械化研究分院、中山北京理工大學研究院合作，使之成為電梯學院終身理事單位；建立教學研討機制，定期邀請電梯專業教學指導委員會成員研討、解決專業建設工作中遇到的相關問題；建立學術交流機制，定期邀請科技人員到校舉行相關學術交流、講座、指導等活動；建立科學研究合作機制，共享合作科研機構的人力、技術、設備、實驗室等優質資源，聯合開展各類科研項目的申報、研究工作。

4.完善學校與“兩會”的合作機制

選舉中國電梯協會秘書長李守林擔任電梯維護與管理專業教學指導委員會主任和電梯學院名譽院長；將中山市電梯行業協會秘書處設立于學院，與電梯維護與管理專業教研室合署辦公，專業主任擔任秘書長職務；組織中山市南區電梯產業基地相關電梯企業員工開展技術比武、技能競賽等活動。

5.完善學校與“兩企”的合作機制

以中山為圓心，以珠江三角洲為半徑，以長三角、京津唐為輻射，加強學校與兩類電梯企業―電梯生產制造企業和電梯安裝、維保企業的緊密合作，完善教學指導委員會，建立人才培養方案共同制定、實習、實訓基地共同建設、師資隊伍共同培養、課程資源共同開發、技術服務共同參與、畢業生就業共同引導、人才培養質量共同評價等機制。通過與“兩府”的有效合作，使其充分扮演“紅娘”角色；通過與“兩院”的有效合作，使其充分發揮引領作用，促進其更多技術成果及時轉化為電梯行業現實生產力；通過與“兩會”的有效合作，充分發揮其在地方政府、電梯行業、電梯企業中的影響力；通過與“兩企”的有效合作，實現資源共享、專業共建、人才共育，最終建立起“電梯行業人才政、校、行、企協作聯盟平臺”。

二、成立理事會形式電梯學院，創新辦學體制機制

1.成立理事會形式電梯學院

以“電梯行業人才政、校、行、企協作聯盟平臺”為依托，2011年，中山職業技術學院與中山市南區政府、中國建筑科學院機械化研究分院、部分知名電梯企業聯合成立了理事會形式的“中山職業技術學院南區電梯學院”。

2.創新電梯學院管理體制

電梯學院由理事會領導，實行理事會議事制度。通過召開理事會會議，討論制定了理事會章程、發展規劃、年度計劃，選舉產生理事長、副理事長和理事。

3.建立電梯學院運行機制

在理事會領導下，電梯學院制定有教學管理、人事管理、財務管理、資產管理等規章制度和各崗位職責、任職條件、考核辦法、激勵措施等。電梯學院下設電梯維護與管理、電梯工程技術、焊接技術三個專業教研室，一個實訓中心，一個對外合作中心。電梯學院對內作為中山職業技術學院的一個二級機構，納入學校的正常管理；對外實行理事會領導下的院長負責制，具體負責電梯學院的專業建設、人才培養、教研科研、社會服務等工作。

三、專業高度對接行業，逐步確立了電梯業界廣泛影響力

1.高起點辦學成就多個高水平成果

本專業與中國電梯行業協會和國家電梯質量檢驗檢測中心的依托單位——中國建筑科學院機械化研究分院聯合創辦，并成立了專業教學指導委員會，被確定為中央財政支持的實訓基地建設單位，建成“全國電梯行業首批特有工種職業技能鑒定站”，成為國家電梯行業職業資格標準和培訓教材編寫的副組長單位，成為廣東省高職教育首批重點建設專業，被批準為廣東省第三批示范性高職院校建設專業。

2.多形式辦學初顯示范引領帶動作用

通過訂單式培養，為三洋電梯（珠海）有限公司、上海三菱電梯有限公司等電梯企業量身定制培養了大批電梯工程技術人才；成立了“蒂森克虜伯（中國）扶梯登機橋有限公司訂單班，為蒂森克虜伯（中國）扶梯登機橋有限公司在職職工開展了成人學歷教育。通過“2+1”、“1+2”人才培養模式，為清遠職業技術學院、湖南邵陽職業技術學院、寧夏職業技術學院、貴陽職業技術學院、福建省三明市職業學校等省內外兄弟中高職院校開展電梯專業普通學歷教育人才培養，并為其專業教師進行了專項培訓，在電梯業界逐步確立了廣泛的影響力。

參考文獻：

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責任編輯 何麗華