淺論地方本科院校物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

摘 要：對(duì)地方本科院校物流管理專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，對(duì)該專業(yè)目前的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析。根據(jù)地方本科院校的定位，探討了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：地方本科院校；物流管理專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：F252-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）02-0094-02

物流管理專業(yè)具有理論性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。地方本科院校兼具地方院校和本科院校的特征，因此，地方本科院校在制訂物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，首先要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握物流管理的基本理論和基本方法，同時(shí)還要考慮物流管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。地方本科院校要服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局，體現(xiàn)在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才支持。地方本科院校物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，提供區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的物流管理專業(yè)人才。

一、當(dāng)前地方本科院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的弊端

1.人才培養(yǎng)計(jì)劃寬泛沒(méi)有特色

物流管理專業(yè)是綜合性較強(qiáng)的專業(yè)[1]，涉及的知識(shí)多而雜，在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，開(kāi)設(shè)課程不可能面面俱到，而應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要有所側(cè)重。地方本科院校承擔(dān)著為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才的重任，物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂更需要全面考慮、科學(xué)定位，然而，許多地方本科院校在制訂物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)沒(méi)有明確的定位，課程開(kāi)設(shè)過(guò)于寬泛，既沒(méi)有面向?qū)W生將來(lái)的就業(yè)崗位來(lái)設(shè)置課程體系，也沒(méi)有考慮為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供合格人才的責(zé)任。這使得地方院校培養(yǎng)的物流管理專業(yè)學(xué)生很難適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需要，也很難為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供合格的物流管理專業(yè)人才[2]。因此，地方本科院校在制訂物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，對(duì)于課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該綜合考慮、有所側(cè)重。

2.課程開(kāi)設(shè)重理論輕實(shí)踐

許多物流企業(yè)在招聘人才時(shí)，非常重視應(yīng)用能力，因此，合格的物流管理專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)該兼具物流管理專業(yè)的理論知識(shí)和應(yīng)用能力。目前，很多地方高校都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的物流管理理論，開(kāi)設(shè)了大量的物流管理理論課程，而忽視了學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這使得地方高校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)用能力不強(qiáng)，學(xué)生走上社會(huì)時(shí)不具備企業(yè)實(shí)際需要的能力。這造成了學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招收合格的物流專業(yè)人才難的兩難局面[3]。

3.教學(xué)手段單調(diào)

物流管理專業(yè)的理論性和綜合性強(qiáng)，使得專業(yè)課程的“教”和“學(xué)”的難度都較大。許多地方本科院校的課程教學(xué)采用傳統(tǒng)的講解法或演示法，應(yīng)用這些教學(xué)方法講解理論性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的物流管理理論知識(shí)時(shí)無(wú)能為力，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，對(duì)于物流管理專業(yè)的教學(xué)手段需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，根據(jù)知識(shí)的特征和學(xué)生的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)物流管理課程的可接受性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、地方本科院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

地方本科院校在培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)該綜合考慮地方院校、本科層次和物流管理專業(yè)自身的特性。針對(duì)上述存在的問(wèn)題，本文提出以下改進(jìn)措施。

1.科學(xué)設(shè)置理論教學(xué)課程體系

物流管理專業(yè)本身具有綜合性強(qiáng)和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，在設(shè)置專業(yè)課程體系時(shí)，毋容置疑，首先要考慮到專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，使學(xué)生具備物流管理專業(yè)的基本理論和基本素養(yǎng)；其次還應(yīng)該考慮到學(xué)生的繼續(xù)深造、素質(zhì)教育和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，并使學(xué)生了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程體系

應(yīng)用性是物流管理專業(yè)的重要特性，地方本科院校應(yīng)該根據(jù)自身的條件，開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)課程，這些課程的學(xué)時(shí)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中要占有一定的比重，并且注重課程開(kāi)設(shè)的實(shí)際效果，不能流于形式。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段

（1）倡導(dǎo)校企聯(lián)合辦學(xué)[4]

學(xué)校與物流企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)在物流企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固理論知識(shí)，真正達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。這是一種非常理想的培養(yǎng)模式，有條件的地方院校應(yīng)該盡可能地利用這種模式來(lái)培養(yǎng)物流管理專業(yè)學(xué)生。

（2）以賽促學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

物流管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)的枯燥性，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很難提高。物流管理專業(yè)在校大學(xué)生可以參加很多競(jìng)賽，如各級(jí)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯等，組織學(xué)生參加這些競(jìng)賽，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校內(nèi)部還可以定期舉辦物流專業(yè)的相關(guān)比賽，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李人晴.應(yīng)用型物流管理人才培養(yǎng)模式研究[J].中國(guó)物流與采購(gòu)，2009，（17）：68-69.

[2] 潘冬青.運(yùn)用工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)物流專業(yè)學(xué)生崗位素質(zhì)[J].中國(guó)成人教育，2011，（9）：70-71.

[3] 黎冰，武鈞.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)模式的探討[J].物流技術(shù)，2010，29（1）：152-154.

[4] 顧全根.基于校企合作的物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐[J].物流技術(shù)，2012，31（12）：463-465.

Discussion about the talent training mode of the logistics management majors

in the Local Undergraduate Colleges

WU Xing-hua，BU Hua-bai ，CHEN Pei-rong

（Economics and Management Department ，Hengyang Normal University，Hengyang 421002，China）

Abstract：The local logistics management in Colleges and universities are expounded，analyzed the mode of the professional training of the talents. According to the positioning of local undergraduate colleges and universities，discusses the training pattern of logistics management professionals.

Key words：Local Undergraduate College；logistics management major；personnel training mode

[責(zé)任編輯 李 可]