淺談創(chuàng)新教育觀在初中英語教學(xué)中的滲透

摘要 培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新型人才，不僅是新課改給教育工作者提出的要求，更是時(shí)代賦予教育工作者的光榮使命。可見，創(chuàng)新教育非常有必要滲透到初中英語教學(xué)中。

關(guān)鍵詞 英語教學(xué)；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新意識(shí)；多媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X(2014)13-0098-02

新課標(biāo)理念要求英語教學(xué)著重突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。為了響應(yīng)新課改的號(hào)召，并滿足21世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新型人才的大量需求，創(chuàng)新教育在初中英語教學(xué)中就顯得尤為重要。

1 創(chuàng)新教育體系有助于提高教師素質(zhì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師采用“全盤灌輸式”教學(xué)方法，這對(duì)于教育工作者本身而言，不僅僅是一項(xiàng)由備課到授課的腦力勞動(dòng)，更是一種耗力氣的體力勞動(dòng)。然而，這種既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的勞動(dòng)卻成效甚微。經(jīng)過實(shí)踐的印證，這種教學(xué)方法是不可取的。教育工作者必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，全面發(fā)展創(chuàng)新教育教學(xué)理念，取其精華，棄其糟粕，唯有這樣才能有助于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才，就需要達(dá)到新課標(biāo)教改標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)教師。因?yàn)樗麄兪蔷裎拿鞯膫鞒姓撸侵R(shí)學(xué)問的傳遞者，也是道德素質(zhì)的引導(dǎo)者。所以，這就要求教師在熟練掌握完備的教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，在創(chuàng)新道路上做學(xué)生的開路先鋒，在探索中改善教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在與學(xué)生的溝通交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

2 創(chuàng)新教學(xué)模式有利于活躍課堂氣氛

相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式中課堂的死氣沉沉，多媒體教學(xué)輕松活躍的氣氛當(dāng)然更加廣受師生的喜愛。因此，要掌握嶄新的教學(xué)理論，具備采用一定的現(xiàn)代教育方式和手段的能力，能夠活躍課堂氣氛，是一名好的教師所必備的能力。比如說，當(dāng)有學(xué)生昏昏欲睡，思想開小差時(shí)，教師可以用幽默的話語把學(xué)生從夢(mèng)境中拉回課堂，此舉不僅活躍了課堂氣氛，并且起到了給該生提神的作用，一舉多得。此外，幽默的授課方式有助于學(xué)生消化理解教師所授知識(shí)。比如在初中需要掌握的單詞尾字母為o并且變復(fù)數(shù)需要加es的單詞有potato、tomato、hero、negro，這樣死記硬背顯然有些困難，但是若告訴學(xué)生“黑人英雄愛吃西紅柿和馬鈴薯”這一口訣，讓學(xué)生在快樂中接受新知，讓他們記住這一單詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律也就變得容易多了。

另外，在課堂教學(xué)中完全沒有必要讓教師一個(gè)人在講臺(tái)上面獨(dú)自扮演一個(gè)演講者的角色，因?yàn)檫@樣會(huì)在無形之中拉大師生間的距離。教師可以嘗試在教學(xué)任務(wù)不是很緊張的情況下，給學(xué)生一個(gè)上臺(tái)講課的機(jī)會(huì)，這樣不但可以活躍課堂氣氛，而且可以使學(xué)生在備課的過程中更好地掌握本課內(nèi)容，還拉近師生之間的距離。

3 創(chuàng)新教學(xué)理念有助于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

按照傳統(tǒng)的“依葫蘆畫瓢”教育模式，學(xué)生所做的功課可以理解為僅僅是枯燥地一遍遍將所學(xué)知識(shí)“復(fù)制”到腦海中，并“粘貼”到作業(yè)本上。在考試的壓力下，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了“知其然而不知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。雖然有時(shí)候他們的考試分?jǐn)?shù)可以達(dá)到很高，但是往往不理解所學(xué)內(nèi)容，僅僅是把教師的解題模式記下來而已，對(duì)提高創(chuàng)新意識(shí)毫無幫助。若要使學(xué)生形成創(chuàng)新思維，有創(chuàng)新意識(shí)，教育工作者就一定要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出并實(shí)踐自己的獨(dú)特的思路、方法。當(dāng)學(xué)生有自己的想法時(shí)，有時(shí)候很有可能是錯(cuò)誤的，切記不可打擊他們的積極性，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)、鼓勵(lì)他們大膽地開拓思維。

因此，為了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，一定要結(jié)合英語學(xué)科自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，營造創(chuàng)新教育的氛圍，給學(xué)生提供比較適宜的“營養(yǎng)”和“土壤”。此外，要做到著重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生開放思維能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。

4 創(chuàng)新教育思維有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

“Good sir not teaching， not teach students， but teach students learn.”（好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。）如果想要從根本上影響并改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就需要教育工作者為學(xué)生提供一個(gè)適合于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，為他們提供觀察、探索、總結(jié)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而改變他們的學(xué)習(xí)方式——使他們從被動(dòng)地接受知識(shí)到主動(dòng)地探索知識(shí)轉(zhuǎn)變。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。筆者認(rèn)為，教育工作者最大的成功，不是他的學(xué)生考了多高的分?jǐn)?shù)，也不在于他的學(xué)生有多少人考上了重點(diǎn)學(xué)府，而是讓他的學(xué)生通過自己的授課對(duì)本學(xué)科或本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而還給他們更多的自主學(xué)習(xí)空間，使他們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下自發(fā)地去探索新知、體會(huì)英語的奧妙所在。可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中讓學(xué)生感受探索發(fā)現(xiàn)新知的樂趣，在思考中帶給學(xué)生別樣的天地。

5 多媒體技術(shù)在創(chuàng)新教育中的應(yīng)用

人類社會(huì)早已步入信息時(shí)代，這極大地改變了人們的生活學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方式也在被潛移默化地影響，多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)早已在教師教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。多媒體為英語教學(xué)提供了豐富的資源，擴(kuò)大了課堂的知識(shí)容量，圖文并茂，更加有助于學(xué)生理解課堂內(nèi)容；多媒體技術(shù)是一項(xiàng)信息時(shí)代的新技術(shù)，優(yōu)化了課堂設(shè)計(jì)，采用文字、聲音、動(dòng)畫、圖像等融為一體，實(shí)現(xiàn)圖、文、聲、色、像并茂，能夠極大地吸引學(xué)生的眼球；多媒體技術(shù)還有交互性的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生大膽練習(xí)英語口語，說出自己的思路、看法。比如，多媒體課件可以利用其容納知識(shí)量大的特點(diǎn)，在一節(jié)課內(nèi)有限的時(shí)間里更多地?cái)U(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生了解更多的相關(guān)知識(shí)；可以用來提供大量練習(xí)題，供學(xué)生思考、探究；還可以起到鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。若一個(gè)學(xué)生解題思路正確，利用音效及畫面，多媒體課件可以顯示“你真棒”等加油鼓勵(lì)語句；若回答錯(cuò)誤，為了避免尷尬，并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考、回答問題，可顯示“勝敗乃兵家常事，不如再來一局”這樣既有趣又有鼓舞作用的話語。

教師在使用多媒體課件，利用它帶來的極大便利的同時(shí)，也要重視課件的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理設(shè)置重點(diǎn)知識(shí)與側(cè)重點(diǎn)知識(shí)的信息量與先后順序。并且要把現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相結(jié)合，加之肢體語言與師生眼神交流互動(dòng)，使教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，來合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

總之，創(chuàng)新教育勢(shì)在必行，教學(xué)方法靈活多變，教育工作者則需要在實(shí)踐過程中不斷提高自身素質(zhì)，改善教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧的源泉，使學(xué)生學(xué)中有樂、趣中創(chuàng)新。然而，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的品質(zhì)，英語課堂所起的作用僅僅是用來喚醒學(xué)生沉睡的無限潛能，重新燃起他們對(duì)知識(shí)渴求的火焰，綻放他們創(chuàng)新領(lǐng)域的光芒。

教育的目的是為了培養(yǎng)社會(huì)和時(shí)代所需要的人才，而21世紀(jì)則需要具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。作為要完成這一光榮使命的新時(shí)代的英語教師，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，切不可忘記營造創(chuàng)新教育的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的品質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新思考的意識(shí)，為國家提供新型創(chuàng)新人才，開創(chuàng)初中英語教學(xué)新天地！