信息化環(huán)境下高中體育課堂教學(xué)資源的整合

摘要 圍繞計(jì)算機(jī)信息技術(shù)如何與高中體育教學(xué)進(jìn)行融合進(jìn)行探討，為優(yōu)化體育教學(xué)方法、提升高中體育課堂教學(xué)水平做些有益的貢獻(xiàn)和探討。

關(guān)鍵詞 信息化；體育教學(xué)；教學(xué)改革；資源整合

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X(2014)13-0061-02

對于體育課來說，很多學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容一直停留在跑、跳、擲等，以及簡單的球類教學(xué)，這些對學(xué)生積極性的調(diào)動非常的困難，也就無法充分發(fā)揮體育課的存在價(jià)值。隨著近些年來信息技術(shù)的飛速發(fā)展，體育教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用也開始活躍起來。很多體育教師將信息技術(shù)恰當(dāng)、有效地應(yīng)用于體育教學(xué)中來，取得很好的教學(xué)效果。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)對體育教學(xué)的作用和影響。

1 傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

教師的自身特點(diǎn)影響教材的選擇隨著體育課改的推廣，高中體育教學(xué)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐髮W(xué)生能在運(yùn)動項(xiàng)目中培養(yǎng)創(chuàng)造、運(yùn)用能力，從而掌握運(yùn)動技能。因此，這就需要教師擁有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力及肢體演示能力，才能讓學(xué)生通過聽覺和視覺的刺激，加深對整個(gè)運(yùn)動技術(shù)的理解。所以，教師的演示能力也就顯得更加重要，成為影響整個(gè)教學(xué)成效的要素。

教師的年齡影響教材的選擇由于體育教師的年齡是不斷增長的，那么面對體育技術(shù)的動作演練來說，完成情況自然也會下降，于是教學(xué)內(nèi)容的選擇上就更會拋棄困難的、難度要求高的動作。教師對教材的選擇會影響學(xué)生在各方向的平衡發(fā)展。除此之外，生活水平的大大提升，很多年輕體育教師也開始“發(fā)福”，行動上自然出現(xiàn)困難，影響到教學(xué)中的示范效果。因此，一些教師選擇單一化、簡單化的體育項(xiàng)目。

教學(xué)難點(diǎn)拖延教學(xué)進(jìn)度對于體育教材中那些技術(shù)難度較大的動作，包括翻轉(zhuǎn)、高速、騰空等，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生很難掌握，當(dāng)然要建立一個(gè)完整的動作過程也是非常困難的事情。所以，就要求教師在示范的時(shí)候自覺放慢速度，并反復(fù)進(jìn)行示范，重復(fù)演示動作要點(diǎn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度緩慢。

2 運(yùn)用信息技術(shù)對上好體育課的促進(jìn)作用

化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，以此提高教學(xué)質(zhì)量傳統(tǒng)體育教學(xué)方式基本都是教師先講解動作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。這容易導(dǎo)致學(xué)生在聽教師講解的過程中走神，在隨后重復(fù)練習(xí)時(shí)又體會不到動作要領(lǐng)，逐步失去學(xué)習(xí)興趣，更是會讓學(xué)生感覺體育課是如此枯燥乏味。然而，信息技術(shù)的應(yīng)用就給課堂的展示帶來更多吸引力，因?yàn)橐恍┖驼n程相關(guān)的圖畫、聲音、文字的出現(xiàn)，讓教學(xué)資源變得更加廣泛，課題的信息容量也增大了，給學(xué)生全新的感受，這對學(xué)生興趣的激發(fā)具有很大的作用，因而大大提高了高中體育教學(xué)的效率。

逐步分解，讓學(xué)生深刻理解運(yùn)動過程就以蹲踞式跳遠(yuǎn)這個(gè)教學(xué)項(xiàng)目來說，學(xué)生的踏板、騰空、落地這三個(gè)過程普遍會存在錯(cuò)誤的動作。教師在講解示范的時(shí)候，學(xué)生并不一定就真的全聽懂，往往對動作的了解來自于觀察，而無法保證學(xué)生全看清楚；采用分解的方式進(jìn)行教學(xué)，又會誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，忽略動作的連貫性特征。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以定格播放，可以從不同角度去全方面展示，使詳細(xì)立體的動作要領(lǐng)很直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生更清楚地看到每一個(gè)瞬間動作的細(xì)節(jié)。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生在掌握運(yùn)動技能的同時(shí)，還能培養(yǎng)創(chuàng)造能力及主動模仿能力。

提高學(xué)生在動作技術(shù)上分析解決問題的能力隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于體育運(yùn)動中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教學(xué)科研以課件的形式給大家講解，讓學(xué)生一起分析和對比，然后提出問題并最終解決好問題。以短跑內(nèi)容為例，通過對鏡頭的觀看，讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)，首先分組進(jìn)行討論、交流，然后各小組匯報(bào)各自的結(jié)果，再由教師總結(jié)體育動作技術(shù)的要領(lǐng)。通過這種過程，學(xué)生能在觀看運(yùn)動情景后進(jìn)行談?wù)摲治觯诶斫饧夹g(shù)要領(lǐng)的過程中掌握學(xué)習(xí)的方法。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師在授課的過程中已離不開它。但是還是需要牢記，現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅是一個(gè)輔助工具，并不能代替教師向?qū)W生傳達(dá)思想。原因就是現(xiàn)代教育手段，一般需要多媒體這樣一個(gè)平臺才可以完成，而多媒體教學(xué)又只能在室內(nèi)進(jìn)行，這就降低了現(xiàn)代教育技術(shù)使用的次數(shù)，使其無法成為主要的教學(xué)手段。此外，體育課件的貧乏也讓現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用受到很大的限制。

現(xiàn)代教育技術(shù)只有被合理利用，才能真正成為幫助體育教學(xué)更上一個(gè)新臺階的重要手段。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)能在很大程度上節(jié)約教師時(shí)間，也能讓學(xué)生在觀看動畫中掌握運(yùn)動要領(lǐng)，但是在課堂教學(xué)中濫用信息技術(shù)，只會不斷弱化教育的本質(zhì)，導(dǎo)致所有教學(xué)內(nèi)容都是“一放而過”。這時(shí)更需要教師在備課時(shí)注重教學(xué)內(nèi)容及方法，讓現(xiàn)代信息技術(shù)僅作為一個(gè)輔助手段去展示，確保教學(xué)內(nèi)容張弛有度。

提高自身信息技術(shù)使用水平體育教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)也非常重要。那么對于體育教師來說，能夠成功應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)也是一個(gè)關(guān)鍵性的因素。這就需要體育教師具備一定的電腦操作能力。但由于傳統(tǒng)體育課程一般在室外進(jìn)行，導(dǎo)致體育教師接觸電腦的機(jī)會較少。在這種情況下，許多體育教師對信息技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理。正是擁有這樣舊思想的體育教師的存在，不利于信息技術(shù)在體育教學(xué)中的推廣。所以，學(xué)校對新時(shí)代體育教師提出新的更高的要求，將多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用作為衡量現(xiàn)代教育工作者教育素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，推動教師提高自身素質(zhì)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用多媒體教學(xué)方式的運(yùn)用能讓傳統(tǒng)的體育課堂更加充滿活力。由于學(xué)生天性活潑好動，在適當(dāng)?shù)囊魳芳皠赢嫮h(huán)境中，能放下拘束投入到體育運(yùn)動中去。多媒體教學(xué)方式就能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在進(jìn)行籃球課堂教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生欣賞NBA精彩進(jìn)球。在學(xué)生觀看比賽的同時(shí)，教師可以在一旁講解運(yùn)球、投籃的技術(shù)要點(diǎn)。在學(xué)生看錄像的過程中去結(jié)合教師激情的解說，讓學(xué)生對籃球運(yùn)動能有更加深刻的理解，保持適當(dāng)興奮度后再去室外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。這能讓學(xué)生的主體作用得到真正發(fā)揮，課堂效率也得到提高，最終讓學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果得到鞏固。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，是新課改下的大趨勢。現(xiàn)代信息技術(shù)正逐漸改變高中體育教學(xué)方式，合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)能為學(xué)生形象展示運(yùn)動要點(diǎn)、運(yùn)動技巧，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。但是作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記使用現(xiàn)代信息技術(shù)只是教學(xué)的一個(gè)輔助手段，而不是教學(xué)的目的。

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