找準有效管理班級平衡點促進學生成才探究

摘 要：高中學生正處在青春期，性格類型不同，高中的班級事務瑣碎繁重，高中班主任任重而道遠，要在平時的工作中經常學習和總結，提高工作效率，掌握好幾個平衡點很關鍵。

關鍵詞：高中班主任；平衡；教育；管理

在班級管理中，班主任作為班級工作的核心，要做的事情很多，工作很辛苦。要花費大量的時間和精力在班級管理上，如果只是機械地做事情而不去思考，那么工作效率就會非常低下。在日常的班級管理中，班主任要多觀察，多思考，努力掌握好以下幾點。

一、處理好班主任與學生交流的平衡

孔子早在兩千多年前就提出“有教無類”的教育思想，但是在現實生活中，有的教師往往特別重視成績優秀的學生，還有就是花費大量的精力在調皮、成績差的學生身上。而這兩部分學生只占班級學生一頭一尾，只是少數人，并不是學生的主體部分。班主任也就無法了解班級的總體情況，無法獲得學生的信任與支持。長此以往，班主任對班級管理就失去了了解與控制。高中生的心靈是比較敏感的，此時多數學生就會覺得班主任偏心，不關心自己，對班主任的其他做法都不會認同，和班主任對著干，討厭這個班級，與班主任關系惡化，自己成績下降，繼而影響整個班級。這就要求班主任在處理班級事務時，一定注意不要忽略了班級的任何一名學生。與學生交流是很重要的一項工作，而與學生交流，不一定要在辦公室，即使在教室或室外都可以跟學生交流，特別是那些性格內向的學生，更要主動關心他們的內心世界，而不只一味地談學習，多找一些學生感興趣的話題，讓學生知道你在關心他們。他們在內心中會更加認可這個班主任，這樣的班主任更有親和力，師生之間會更和諧，班級也就更有凝聚力。

二、處理好制定規章制度與對違紀處理的平衡

制定了制度，然后去執行制度，這是兩件事情，必須要協調起來，不能顧此失彼。制定制度的目的是為了學生更好地發展與生活。當學生違反紀律時，如果不分青紅皂白直接按規定死板地處理，肯定會產生不好的效果。應該先讓學生充分明白并理解制度存在的意義，為什么要制定制度，為什么所有人都要遵守這些制度，他們才會認識到一旦違紀了，他們就要心服口服地接受處理。怎樣讓學生充分理解制定的制度，是有一番技巧的。每學期的開學之時，學校就會組織每個班級學習《中學生日常行為規范》及學校根據自身情況所制定的校規，但是要注意的是，班主任不能簡單地照本宣科，班主任應該本著班級整體利益和對每一個學生自身發展負責的態度對制度進行講解，讓學生們深刻認識到這個紀律制定的必要性，學生就會更容易接受和自覺遵守。在學生違紀之后，問明具體情況，再按規章辦事，學生就會心服口服，心悅誠服地接受懲罰。有些學生在認識到錯誤后還能主動找老師認錯，班主任應該積極鼓勵和引導；有些學生違紀后會非常的后悔，班主任一定要進行安慰；必要時應與家長充分交流，效果會更好。對于制度的制定可以根據各班情況，由學生提出再討論后制定，讓學生學會自己管理自己，而不是學生一味被動地接受。

三、處理好各科作業量的平衡

作業是學生每天必須完成的工程，每科每天都會有作業，學生每一天都要完成每一科老師布置的作業。但如果各科老師們都只考慮自己的科目計劃，不考慮學生其他科目的作業布置情況，一味地給自己科目布置大量的作業。大多數學生的作業很可能是無法完成，很多學生被逼無奈就會抄襲他人的作業，同時學生也很容易出現偏科情況，會嚴重影響學生的成績。班主任應該先跟學生明確說明作業的重要性和嚴肅性，作業是掌握知識的必要方法，是對所學知識掌握情況的檢查手段。不僅能提高解題能力，而且還能讓他們多思考，培養他們對問題的分析和解決的能力，是學生必須要完成的事情。讓學生充分認識到這一點，學生自然就會更主動地配合老師，抄作業，偏科的問題也就很容易解決了。然后再與各科老師交流，商討作業量的布置情況，作業量要適中而高效。同時，讓學生明白抄作業只是徒勞無功，只能糊弄老師應付差事，告訴學生不要有為了及時交作業而瞎寫或者抄襲的壓力，指定時間內自己能夠做多少就做多少，不要為了把作業全部寫完而抄襲他人作業。班主任也要注意發揮各科課代表的作用，課代表不一定是成績最好的，而要讓他們把每天的作業寫在黑板上注明上交時間，并督促完成和上交。

四、處理好與家長交流的平衡

班主任要注意，不能把所有事情都告訴家長，也不能拖到最后才與家長聯系，更不能從不與家長聯系。班主任要想更好地教育管理學生，必須了解學生的家庭情況和性格特征，不與家長聯系的話，班主任很難準確了解學生的基本情況，甚至會錯誤地認識學生。學校教育必須要結合家庭教育。溝通是雙方的，但做為班主任，應該主動與家長聯系，情況允許的話，可以通過家訪的形式與家長交流，雙方得到的信息更準確。學生在成長過程中，小錯誤是難免的，及時教育能改正就無礙。如果屢教不改，與家長聯系，共同教育，這是班主任應盡的責任。如果每次都跟家長說，班主任工作就顯得非常低效，也會讓家長對學校失望，對班主任失望，對學生的影響就更大了。當涉及到安全問題，如學生遲到、曠課或早退，應及時與家長溝通，當學生成績有較大進步或者退步時，也應及時與家長溝通。增強對孩子教育的信心。班主任平時應關注每個學生的狀態，及時掌握他們的情感走向和思想狀態，當學生出現問題時，及時與家長做好溝通工作，讓家長參與到自己孩子的成長過程中來，共同想辦法教育學生，這樣家長才能放心，才能盡到家長的責任，班主任工作才會做得更好。

總之，班主任的工作是千頭萬緒的，需要花費大量的時間和精力，班主任平時確實要多思考，多學習，努力提高自身的業務能力，才能更有利于學生今后的發展，為學生成才奠定基礎。

參考文獻：

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（1.江蘇省漣水中學，2.江蘇省漣水縣漣西中學）