思想政治課實(shí)踐教育法的應(yīng)用探討

摘 要：在思想政治課堂中，實(shí)施實(shí)踐教育法是當(dāng)前中學(xué)教育新課程改革的首要任務(wù)。實(shí)踐教育法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：道德素質(zhì)；思想政治；實(shí)踐教育法；成長(zhǎng)成才

實(shí)踐教育法在思想政治教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高教師自身的教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。隨著我國(guó)新課程改革的深入，實(shí)踐教育法在思想政治課上發(fā)揮著重要作用?；A(chǔ)教學(xué)對(duì)教師來(lái)說只是次要工作，教師真正要做的是懂得在思想政治課上應(yīng)用實(shí)踐教育法。在教學(xué)中，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，結(jié)合教學(xué)理論，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中吸收知識(shí)，有利于提高教師自身的教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，有的思想政治課出現(xiàn)了脫離社會(huì)生活的問題，對(duì)此，中學(xué)思想政治課的教師要認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上采取實(shí)踐教育，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、思想政治課的作用

（1）有利于社會(huì)主義建設(shè)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。從小學(xué)起一直到大學(xué)都在大力開展思想政治教育，思想政治課本里也有許多黨的方針政策、道德規(guī)范、社會(huì)主義認(rèn)識(shí)等，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在無(wú)形中形成良好的道德規(guī)范，對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)加深認(rèn)識(shí)。目前還有一部分學(xué)生對(duì)“什么是社會(huì)主義和諧社會(huì)”不了解，不明白如何要建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。因此，讓學(xué)生站在社會(huì)建設(shè)角度上去看待問題，讓他們明白自己的使命，樹立理想和信念，從而激發(fā)學(xué)生滿腔熱情地學(xué)習(xí)知識(shí)，為社會(huì)努力奮斗，成為祖國(guó)的棟梁，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)。到現(xiàn)在為止，不少學(xué)校都不太重視思想政治課，甚至許多學(xué)生也認(rèn)為思想政治課是無(wú)關(guān)緊要的。導(dǎo)致學(xué)生在上政治課時(shí)，不是睡覺就是說話開小差，做些與課堂無(wú)關(guān)的事，更嚴(yán)重的還有逃課的學(xué)生。從而使得少數(shù)學(xué)生喪失道德素質(zhì)，抄襲作弊、互相辱罵、不尊敬師長(zhǎng)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。許多家長(zhǎng)就要擔(dān)心了，好好的一個(gè)人在學(xué)校怎么就變樣了呢？所以，面對(duì)大部分中學(xué)生不良的道德素質(zhì)，作為學(xué)校，應(yīng)該把思想政治教育放在首位。作為思想政治教師，應(yīng)該以學(xué)生為教育主體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在教學(xué)中，合理運(yùn)用多種教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生自覺形成高尚的道德品質(zhì)。

二、實(shí)踐教育法的重要性

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！比说膶?shí)踐活動(dòng)只有參與真正的社會(huì)實(shí)踐才能得到充分發(fā)展，才有人生意義。正因如此，實(shí)踐教育法在中學(xué)思想政治教學(xué)中起著重要作用。我國(guó)古代教育就非常重視實(shí)踐活動(dòng)，只有通過實(shí)踐才能提高自身的修為。在資本主義社會(huì)里也十分注重實(shí)踐教育，他們認(rèn)為實(shí)踐教育是改善社會(huì)的強(qiáng)有力手段。在我國(guó)，以全面培養(yǎng)人才為基礎(chǔ)，使培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐教育法至今仍在推廣，國(guó)外教育也在廣泛使用。例如，大家都知道的美國(guó)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。所以說，實(shí)踐教育法在思想政治教育中有著舉足輕重的地位。

民諺說，烈火煉真金，實(shí)踐檢驗(yàn)真理。如今，在教育改革下，思想政治課要拋棄只重講解理論知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，要明白理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合是提高思想政治教學(xué)質(zhì)量唯一有效的教育方法。如果教師不拋棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，只是一味地為提高學(xué)生的成績(jī)而上課，不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，而且可能會(huì)適得其反，讓學(xué)生討厭上思想政治課，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的人生觀發(fā)生偏差，跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，不能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生失去積極向上的精神，這些對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常不利。

三、實(shí)踐教育法在思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

教師收集每天的《江南都市報(bào)》，專門收集針對(duì)國(guó)家大事（包括方針和政策）的內(nèi)容，利用課前十分鐘，請(qǐng)兩名學(xué)生為大家讀報(bào)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解國(guó)家大事，形成正確的政治觀。

除了收集報(bào)紙，教師還應(yīng)該對(duì)近期發(fā)生的熱點(diǎn)事件組織學(xué)生進(jìn)行探討，對(duì)熱點(diǎn)事件定期召開辯論會(huì)，這樣能有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)到政治知識(shí)的同時(shí)又能形成正確的道德觀。學(xué)校還要定期組織學(xué)生參觀烈士陵園、紀(jì)念館等有教育意義的地方，讓學(xué)生思想經(jīng)受洗禮，情感得到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

實(shí)踐教育法，由古至今發(fā)揚(yáng)推廣而來(lái)，它是改善學(xué)生的道德素質(zhì)和應(yīng)用理論知識(shí)適應(yīng)社會(huì)生存的重要教學(xué)手段，是激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)、優(yōu)化人格的重要途徑。在實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)不斷鍛煉自己，樹立崇高的人格品質(zhì)，成長(zhǎng)為社會(huì)的有用人才。因此，在思想政治教學(xué)中重視實(shí)踐教育法，以培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。相信，在教師與學(xué)生的共同努力下，實(shí)踐教育法將成為最有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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[2]章冬香.淺談中學(xué)思想政治課教學(xué)方法——實(shí)踐教學(xué)法[J].教書育人，2011（5）.

（江西省贛州市興國(guó)一中）