臨床路徑在消化內科護理帶教中的應用效果

摘要：目的 探討分析臨床路徑在消化內科護理帶教中的應用效果。方法 選取2012年9月～2013年9月于我院消化內科實習的80名護理實習生，根據隨機化的原則分成觀察組和對照組各40例，對照組采用傳統護理帶教方法帶教，觀察組采用臨床路徑式帶教方法代教，教學結束后對比分析兩組護理實習生的理論及實踐能力、實習生對不同帶教方式的滿意程度。結果 臨床實習后出科考試中，觀察組實習護生的理論知識成績和實踐技能成績均顯著高于對照組實習護生（P<0.05），觀察組實習生對帶教模式滿意度顯著高于對照組，（P<0.05）。結論 臨床路徑式護理帶教可豐富實習護生的理論知識，提升實踐技能，提高實習護生對臨床教學的滿意程度，顯著提高臨床教學價值，值得在消化內科護理帶教工作中借鑒應用。

關鍵詞：臨床路徑；消化內科；護理； 教學

消化內科涵蓋疾病范圍廣，病情不一、治療手段復雜，護理工作難度大，護理工作者的理論和實踐技能水平對臨床診療工作有直接的影響。因此，在消化內科護理實習生的臨床帶教培養中要求也較高。臨床路徑是由專業人士針對特定疾病制定的標準化診療模式，該模式有嚴格的時間要求[1]。臨床路徑式教學將臨床路徑觀點和臨床教學結合于一體，對護理實習生采用臨床路徑方式帶教。研究證明，臨床路徑式教學方法對規范護理實習生思維模式和實踐技能有顯著作用。本次研究選取2012年9月～2013年9月于我院消化內科實習的80名護理實習生，旨在探討分析臨床路徑式教學在消化內科護理帶教中的應用效果，取得了良好的效果，相關結果分析報道如下。……