興趣教學法在初中計算機教學中的有效運用

摘 要：隨著時代的進步科技的發展，計算機技術在人類社會中的地位越來越重要，人們日常生活辦公也越來越離不開計算機。初中計算機教育也越發的被人們重視，初中計算機是為以后學習高等計算機打下基礎，想要打下一個好基礎，計算機課堂的有效性必須得到保障。本文將研究利用興趣教學法有效實現初中計算機教學目的。

關鍵詞：興趣教學法；初中計算機；有效運用

國家想要發展進步，必須重視人才培養，人才培養需從小抓起，初中生作為國家的希望，應得到更有效的教育，初中計算機作為現代基礎科學，教學的有效性和質量必須得到重視，有效的計算機教學能夠培養學生的操作能力、邏輯思維、聯想能力。興趣教學法的出現，給初中計算機教學帶了新轉機，興趣教學法使學生對計算機產生興趣，保障了教學的有效性。

1 初中計算機教學中應用興趣教學法的優點

興趣教學法可以讓讓學生自主操作計算機，使學生感受計算機科學的魅力，培養學生興趣，使學生不再覺得計算機課堂枯燥無味，反而是豐富多彩的，這不僅能夠幫助學生把知識記的更牢靠，更有效的培養了學生學習興趣。

經研究發現傳統的計算機教學方式，學生學習興趣并不高漲。興趣教學法加強了學生對計算機的自主操作，學生自主探索操作計算機時，更能夠有效的調動學生的學習興趣，學生在計算機操作過程中，不僅僅加強了計算機知識，更鍛煉了操作能力，提高了教學質量，豐富多彩的教學內容，滿足了學生好奇心，培養了學生學習興趣，學生開始對計算機產生興趣。下面為興趣教學法的幾大優點：

1.1 有利于學生對計算機操作的熟悉，產生學習動力

興趣教學可以使學生對計算機產生興趣和好奇心，自主探索計算機，課堂上教師可以向學生展示計算機操作的奇妙，吸引學生注意力，使學生產生探知欲望及學習動力，學生對計算機有了興趣和求知欲望，自然會自主去探索它，在自主探索中，使學生掌握了計算機知識，更加強了學生的計算機操作能力。

1.2 和諧課堂氣氛

計算機興趣教學法，增加了師生的互動，更有利于教師與學生的感情培養，往往學生不喜歡哪位老師，明顯上課會不注意聽講，甚至進行搗亂破壞。如果喜歡哪位教師，在課堂上就活躍回答問題，積極配合老師。學生更對所學的計算機知識內容產生興趣，也會變得喜歡老師，興趣教學法可以增進師生感情，活躍課堂氣氛，在良好的課堂學習氣氛下，教學質量被能夠提高，全面提高學生科學素養[1]。

1.3 激發學生潛能

學生在學習中可以明顯看出，學生對學習科目是否感興趣，其所付出的努力是不一樣的，興趣教學法更有利于學習能力的培養，不僅僅促進了學生的學習，并且興趣教學法中，學生學會了自主探索計算機，不僅僅開發了學生自身潛能，激發了學生對知識的渴望，更鍛煉了學生的思維[2]。

2 興趣教學法在初中計算機課堂有效運用分析

2.1 加強生活關聯性

隨著社會的發展進步，計算機已經得到了普及，基本每家每戶都有計算機，所以計算機教學不僅僅可以在課堂上進行，教師可以通過對學生的引導，加強與家長的溝通，實現在家長的監督下，讓學生在日常生活中也可以熟練的操作計算機，進行在課堂上計算機知識學習的應用，生活中的操作及應用甚至比在課堂中培養的興趣更大，所以要實現有效的興趣教學法，必須加強教學中的生活關聯性，讓學生在生活中學習計算機學知識。

2.2 加強計算機的操作

經過調查，發現一些教師的確也采用了興趣教學法，但是卻沒有讓學生參與進來，往往一個人進行演示[3]。學生的參與更容易活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，在教師的指導下學生親自動手進行計算機操作，讓學生對計算機科學進行探索，有趣的操作過程中，提高了學生對計算機的興趣，大大的提高了教學質量，事實證明興趣教學法對學生的積極性起到了調動作用。

2.3 加強計算機信息內容的控制

計算機雖然對生活來說必不可少，但是互聯網上存在大量不良信息，由于初中生的身心尚未成熟，在學生進行計算機操作時，應加強監督和控制，興趣培養是好的，但是不能放任自流，網絡中充斥著很多不良語言、暴力等信息，都會對初中生的身心產生不良的影響，并且現在孩子普遍沉迷網絡游戲，培養計算機興趣固然重要，但是如果使學生沉迷在計算機游戲中，就得不償失，不僅影響了學生的學習，更可能毀掉學生的一生。為了避免此類事件的發生，教師應注意學生計算機操作時瀏覽內容的管理和控制。

3 結束語

興趣教學法是一種創新的教學手段，為學生學習興趣的培養做出了貢獻，在教學中的應用，不僅能夠培養學生的觀察能力、動手能力、操作能力、思考能力、提高了學生學習成績，同時，計算機作為新時代的象征，學生想要保障對科學知識的學習，必須會操作計算機。興趣教學法實現了學習興趣的培養，由于學生學習興趣和成績的提高，使學生增強了對計算機學習的信心，提高了教學效率。但目前我國興趣教學法依然存在著問題，如計算機內容缺乏管控等，孩子在進行計算機操作時確實教師和家長的監督，想要保障興趣教學法在初中計算機課堂的有效性，還需要不斷的完善，加強教師和家長的配合。

[參考文獻]

[1]徐梅玉.淺談新課改下計算機教學課堂中如何進行有效的教學[J].湖北師范學院.2012，13（11）：119-124.

[2]周言菁.新課改背景下計算機興趣學法有效激發學生學習計算機的興趣[J].湖北師范學院.2012，13（11）：119-124.

[3]李文搏.新課背景下初中計算機教學研究探索[J].浙江師范大學.2011，11（14）：132-136.