不同層次護士重癥護理思維能力的評估與管理對策

摘要：目的 探討不同學歷、不同職稱護士重癥護理的思維能力，并總結重癥護理管理經驗。方法 選取科內護士14名，于結束重癥護理7d后的討論會上敘述重癥護理場景和護理過程，根據護理標準對護士的重癥護理思維能力進行評估。結果 不同職稱和不同學歷護士有著不同程度的重癥思維能力，本科護士的重癥思維能力明顯高于大專及中專護士，P<0.05，有統計學意義，大專與中專護士相比差異不明顯，無統計學意義；主管護師的重癥護理思維能力明顯高于護師及護士，P<0.05，有統計學意義，護師與護士相比差異不明顯，無統計學意義。結論 不同職稱和學歷的護士對重癥護理的思維能力不同。

關鍵詞：不同學歷；不同職稱；重癥護理思維能力 評估與管理

隨著醫學模式的轉變，臨床對護士的要求也有了質的提高。護理工作中難免會遇到一些突發事件、危重患者的護理等，而且還要面對復雜的搶救儀器及設備，急救的理論及技術，這使護士的角色具有了多元化，護士既是護理工作的計劃者、實施者、管理者及教育者，還是協調者。要想使這些角色功能可以順利完成，護士需要具備的不只是醫學、生物科學、自然科學等理論知識，還需要具備各種思維能力[1]。本文旨在調查總結科內14名不同職稱、不同學歷護士的重癥思維能力，總結重癥護理管理經驗，具體報告如下：

1資料與方法

1.1一般資料 科內護士14名，職稱：主管護師2名，護師5名，護士7名；學歷：本科4名，大專7名，中專3名；……