提高成教人體寄生蟲學教學質量的探討

摘要：人體寄生蟲學課程是成人高等醫學教育的重要組成課程，針對課程特點，優化教學內容、合理安排理論/實驗教學時間，因\"專業\"施教，合理利用網絡教學資源，提高學生的學習積極性與自主性，鞏固學習效果，最大限度的實現教學目標，提高成人高等醫學教育的教學質量。

關鍵詞：人體寄生蟲學；成人教育；教學質量

成人高等醫學教育是終身教育的前沿陣地，是提高廣大醫務工作者，尤其是基層醫務人員的知識水平和業務素質的重要途徑，也是我國高等醫學教育的一個重要組成部分[1]。成人教育學生與普招本科生比較，具有學生年齡跨度大、學習時間緊、工學矛盾突出等特點[2]。我校自1998年成立繼續教育學院起開始招收成人學生，年均招生量為2000人左右。人體寄生蟲學是針對成教專科生開設的一門專業基礎課程，該課程隸屬于免疫學基礎與病原生物學課程，具有課時緊湊、教學內容繁瑣，課程重點難以把握等特點。現結合工作實際，將我們的教學體會總結如下：

1優化教學內容、合理安排理論/實驗教學時間

我校成教各專業人體寄生蟲學課程選用人民衛生出版社《病原生物與免疫學》第2版教材。人體寄生蟲學部分共計24學時，其中理論16學時，實驗8學時。課程學習時間緊，學習內容涵蓋醫學原蟲、醫學蠕蟲、醫學節肢動物等部分共計22種寄生蟲，因此合理優化教學內容就顯得頗為重要。我們在教學內容的選擇上既注重于重要且常見的寄生蟲的學習，同時根據新疆目前的醫療衛生狀況，將部分教學內容進行補充增加，如增加了多房棘球絳蟲及微小膜殼絳蟲的相關教學內容，對包蟲病部分的學習力度加大。……