高職護理專業實訓教學改革探討

摘要：高職護理專業實訓教學要求強化學生基本操作技能，增強學生實踐能力，提高學生綜合素質及創新意識，培養能在醫療衛生保健和醫療衛生服務機構從事臨床護理、社區護理工作和衛生保健的高素質、應用型、技能型護理人才。本文針對高職護理專業實踐教學中存在的問題，提出積極有效的改革措施，完善實訓教學環節，旨在為培養技能型、應用型護理人才提出有效的方法。

關鍵詞：高職護理；實訓教學；改革探討

隨著經濟的發展，人們對健康的需求越來越高，對醫療護理服務的要求也發生了改變。傳統的醫學護理模式以疾病的治療為目的，新形勢下的醫療護理模式提倡以人為本，護理人員除了護理疾病外，護理內容還包括健康教育、心理干預及康復指導。護理模式的轉變向護理實訓教學提出了挑戰[1]。為適應新形勢下護理人才的需要，本校依托臨床實踐，加強護理專業學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，注重實際動手操作能力，加大實訓教學力度，鞏固實踐教學效果，改進實訓教學方法，讓培養出的護理專業學生能真正服務于臨床，以提高臨床的護理質量。護理實訓教學是高職護理專業必經的課程，是提高高職護理專業學生綜合素質的最有效、最基本途徑。

1分析存在的問題

1.1實訓教學方式呆板 目前實訓課教學主要是以教師為中心，實訓課前由專職實訓員提前為學生準備好用物，上課時首先由教師示范，然后學生分組進行操作演練，實訓教學方式呆板，學生被動學習，機械式模仿，強調對操作流程的記憶，學生知其然不知其所以然，不能充分調動學習積極性，學生綜合分析問題的能力較弱。……