醫學文獻檢索課程教學改革探析

摘要：本文從課程定位、師資力量、教學內容、教學手段和教學方法等多個方面討論了醫學文獻檢索教學中存在的問題，并針對這些問題作者提出了自己建議。

關鍵詞：醫學；文獻檢索；教學改革

自1984年教育部下達有關文件開設《醫學文獻檢索》課以來，至今已有近30年的歷史了。截至1990年10月，全國開設醫學文獻檢索課的高等醫學院校就已達到了95%[1]，這說明在我國早就普及了醫學文獻檢索課的教學。然而該課程在各院校的開展卻極為不平衡，存在較大差異。筆者針對部分院校開設該課程中存在的若干問題進行探討，并提出一些具體建議。

1 《醫學文獻檢索》教學中存在的問題

1.1課程定位不高 學校對于一門課程的定位，直接決定了學校對該課程的投入與管理，直接關系著該課程的發展前景。目前，《醫學文獻檢索》課在很多學校的定位依舊是選修課，不僅課時少而且經費投入不足，教學條件落后。其次，選修課的課程性質，使學校在文檢課教學管理上比較松散，很多學校對文檢課沒有制定科學發展規劃，在教學內容、考試方式、試卷分析等方面也不做具體要求[2]。松懈的教學管理不僅影響教學效果，而且也不能調動任課教師的教學、科研熱情，從根本上阻礙了該課程的健康發展。

1.2師資力量相對薄弱 教師的業務素質和知識水平很大程度上決定了教學質量的高低。目前，國內的醫學文獻檢索教師大都來自圖書館，他們的知識水平參差不齊、專業特長各不相同，綜合具備信息情報知識、醫學知識、較高的英語水平及網絡資源開發與利用能力的教師特別少，嚴重影響了教學質量的提高。……