淺談?dòng)绊懮窠?jīng)內(nèi)科護(hù)理臨床帶教的因素及對(duì)策

摘要：臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)生從學(xué)校到醫(yī)院工作的必經(jīng)階段，此階段中，護(hù)生通過(guò)臨床老師的帶教，將學(xué)校老師傳授的護(hù)理理論知識(shí)和臨床實(shí)際護(hù)理操作實(shí)現(xiàn)有機(jī)的統(tǒng)一和結(jié)合，為護(hù)士正式上崗打下基礎(chǔ)。神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理尤其特殊，因加強(qiáng)帶教工作，培養(yǎng)合適的護(hù)理人才。

關(guān)鍵詞：神經(jīng)內(nèi)科；護(hù)理臨床帶教；護(hù)生；因素；對(duì)策

由于神經(jīng)系統(tǒng)病變，神經(jīng)內(nèi)科的患者多有感覺(jué)異常、肢體運(yùn)動(dòng)功能障礙，患者住院期間極易發(fā)生跌倒、墜床等意外事件，引發(fā)醫(yī)療護(hù)理糾紛，因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理具有特殊性。臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生護(hù)理觀念的養(yǎng)成、實(shí)際護(hù)理水平和護(hù)理態(tài)度形成的重要時(shí)期[1]臨床實(shí)習(xí)重在培養(yǎng)護(hù)生疾病觀察能力，緊急情況的應(yīng)急能力，語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，對(duì)健康的需求也越來(lái)越高，對(duì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量也提出了更高的要求。為適應(yīng)新形勢(shì)下護(hù)理服務(wù)的要求，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的實(shí)際需要，本文重點(diǎn)分析影響神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理臨床帶教的因素，提出積極具體的對(duì)策，以提高神經(jīng)內(nèi)科臨床帶教質(zhì)量，提高患者滿意度。現(xiàn)報(bào)告如下。

1影響神經(jīng)內(nèi)科臨床帶教因素

1.1帶教老師

1.1.1帶教老師知識(shí)陳舊 傳統(tǒng)的帶教方式是按資排輩，以老帶新。老護(hù)士資歷深，職稱(chēng)高，工作時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，自然可以擔(dān)當(dāng)帶教一職。但隨著高校擴(kuò)招，大量高職院校的高護(hù)專(zhuān)業(yè)招生，以及重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校也加大了護(hù)理的招生名額，所學(xué)課程內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，這部分護(hù)生面臨畢業(yè)，使護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)歷普遍得到提高。……