大學生思想政治教育工作中的情感教育探析

摘 要 當今社會，伴隨著社會文明的發展，不僅僅要緊抓大學生的思想道德教育，還要注重大學生的情感教育，這才能培養出社會發展需要的專業人才。智商和情商兼備是優秀人才的必備素養，因此有必要對大學生思想政治教育工作中的情感教育進行探析。

關鍵詞 大學生 思想政治教育 情感教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Analysis of College Students' Emotional Education

in Ideological and Political Education

TIAN Wei

（College of Life Science， Sichuan Normal University， Chengdu， Sichuan 610101）

Abstract Nowadays， with the development of social civilization， not only to seize the moral education of college students， college students should pay attention to the emotional education， which can cultivate social development needs of professionals. IQ and EQ are both essential qualities of talent， it is essential to the ideological and political education of college students conducted analysis of emotional education.

Key words college students； ideological and political education； emotional education

大學生思想政治教育工作中的情感教育不僅僅關系到學生自身的全面發展，還牽涉到社會主義現代化的建設和中華民族的偉大復興。大學生思想政治教育是交流思想情感的過程，情感教育作為有機的組成部分需要引起人們足夠的重視，要探究情感教育路線，讓大學生從理論到實踐上進行轉變。

1 大學生情感教育的含義

情感的基本含義就是由客觀事物所引起的意識波動以及情緒的感染，這是人們對客觀現實的一種態度體驗，是客觀事物能否滿足個體的需要而產生的。人們學習和工作的動力都來自于情感，它對人們的認識和行動都起著調節和支配作用。在現代教育的思想指引下，情感教育可以根據學生的情感路線對人的情愫提出具體的要求，有目的地對學生情感系統施加積極的影響因素，促進情感機能的發展。情感教育可以培養大學生具有積極的心態和良好的情感品質，它在思想政治教育中扮演著重要的作用，需要遵循一定的教育規則，才能體現出情感教育的魅力和價值。情感教育需要遵循教育規則，能夠在教育學生的過程中尊重學生，讓學生培養自控能力，針對學生周邊的事物進行情感體驗，培養高尚的道德情操，保證形成獨立的人格特征，保證學生全面發展。

2 大學生思想政治教育工作中情感教育的作用

2.1 情感教育的引導和調節作用

人在認知的過程中都會受到情感因素的控制，這樣在發展的過程中情感意志就會控制和制約自身的發展。進行情感教育能夠讓大學生對思想政治教育有正確的認知度，能夠將學生的認知能力調控在一定的層面上，指引學生對教育活動有正確的認識，這是分辨是非、判讀真假的必要途徑，也能夠提高認知水平。①一旦人的意識被激發出來，就能夠積極認知客觀事物，并讓自己為了目標而努力奮斗，這也是情感教育的職業和調節作用的體現。

2.2 情感教育對道德認識的支持和轉化作用

大學生思想政治教育中的情感教育能夠尊重并不斷培養大學生的情感品質，讓學生充分發揮自我情況的調控能力，讓大學生的道德觀念更加系統化，保證有良好的道德信仰，成為一個真正有理想、有道德品質的人。列寧就說過，如果一個人沒有感情，那么他將不會對真理進行追求。②實踐也告訴我們，通過情感的作用，大學生能夠將情感和具體事務進行關聯，并在教育的環境氛圍中產生情感體驗，這也將是大學生正確認識道德的基礎。此外，大學生的思想觀念轉變也需要情感教育，在情感的體驗中探尋精神世界，充分表達自己的觀點，并通過平時的言行舉止表現出來，形成自己的獨特標志。

2.3 情感教育對大學生身心健康起促進作用

21世紀的大學生是改革開放的新一代，他們出生的年代，社會處于轉型期，因此他們是我國新生力量。作為獨特的一個群體，大學生可以很快接受新鮮事物，并有著豐富的情感體驗，對于知識也有很快的接受能力。③但是往往會受到年齡以及知識結構、經驗等方面的限制，導致沒有足夠的判斷鑒賞能力。很多大學生在政治信仰方面也迷茫的情緒，沒有正確的價值觀和責任心缺乏等，這是大學生的不足，需要通過高校的思想政治教育予以更正，培養大學生通過正確的情感教育來激發自身的能量，保證其跟上時代的節奏，取其精華棄其糟粕。培養完善的人格品質，并能夠正確而又順利地度過大學生時期，以更加從容的心態邁上社會，這就是思想政治教育中情感教育的成功之處。

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3 進一步加強大學生思想政治教育工作中的情感教育

3.1 營造情感教育的良好氛圍

大學生思想政治教育需要社會各界予以支持，只有在各級的教育部門和高校的共同關心和注意下，才能凝聚力量，營造情感教育的良好氛圍。情感教育中很重要的一點就是家庭教育，家長需要對孩子進行引導，指引他們從身邊的小事做起，在家庭的每個細節中都體現出情感教育，這樣對高校的思想政治教育能夠做很好的鋪墊。高校要堅持以人為本，為學生的情感教育搭建一個良好的工作平臺，讓教育者能夠發揮出自身的能力和水平。高校通過加強管理和服務水平，能夠建立情感保障制度，對學生的實際困難予以解決，進一步增強大學生的歸屬感。大學生在與社會接觸的過程中，高校需要注重并突出情感教育，讓學生在實踐中感悟助人的樂趣，為大學生形成正確的人生觀、世界觀奠定良好的基礎，這樣才能更突出高校情感教育的重要性。

3.2 加強教育者的情感素養

對高校的學生實施情感教育，很重要的一個關鍵點就是教育者的素養問題，只有教育的雙方都是有思想和情感的人，情感才能成為維系師生關系的紐帶。思想政治教育工作者需要通過加深自己的理論基礎，并提高道德素養，用自己的良好品質去感染和熏陶學生，大學生能夠在一點一滴中感受到教師的情感表達，那么學生也會將自己的老師作為模仿的對象，進而對思想政治教育的教師產生信任感。一旦學生開始信任教師，那么就會開始師生之間的美好情感。因此高校需要對思想政治教師進行培訓，加強他們的情感素質培養，以此為基點，促進教師內在素養的提升，這對于大學生的情感教育而言也具有很重要的作用。

3.3 加強情感教育的溝通

思想政治教育工作的起點就是情感，良好的溝通能夠加強雙方的情感，讓彼此相互理解和認同，這是融洽的環境氛圍。在一些事情的處理上，使用情感教育往往能夠起到事半功倍的效果。教育者首先要擺正自己的位置，對自己的學生進行理解和尊重，用最為真誠的態度去尋求師生之間彼此的共鳴點。情感教育中有效溝通的切入點，能夠激發大學生的興趣和欲望，讓學生進行思考，達到情感教育的最終目的。在情感溝通的過程中，需要做好充足的準備工作，思路清晰能夠給大學生帶來情感的體驗。此外，需要講究藝術，明白學生的意愿和根本需求，更加有針對性地解決問題。

需要真正用心地落實大學生思想政治教育中的情感教育，只有堅持不懈地指引大學生培養正確的情感，促進學生有良好的道德品行，還有很長的道路需要走，但是只要堅持不懈地進行努力，就會看到大學生在情感教育下的轉變，這才是情感教育的重點。通過重視情感教育，能夠有效增強高校大學生思想政治教育的有效性。

注釋

① 關英明.略論高校輔導員的情感教育理念[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2011（6）.

② 韓勇鴻.大學生思想政治教育的情感教化[J].山西財經大學學報（高等教育版），2010（1）.

③ 易海濤.論當代大學生思想政治工作中的情感教育[J].湖南科技學院學報，2011（8）.