淺析高職校企合作“訂單式”人才培養模式的發展與改進

摘 要 隨著經濟社會的發展和高 鍵，校企聯合“訂單式”人才培養模式也越來越受到關注。本文先對“訂單式”人才培養模式的必要性和存在問題進行闡述，然后對高職校企合作“訂單式”人才培養模式的發展和改進進行探析，以期對高職教育人才培養模式研究提供一些幫助。

關鍵詞 高職校企合作 訂單式 發展與改進

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

Development and Improvement of Higher Vocational College

School-enterprise Cooperation \"Order\" Training Mode

LI Yinying

（Guigang Vocational College， Guigang， Guangxi 537100）

Abstract With the development of economy and society， college-enterprise \"Order\" training model is also more and more intentioned. In this paper， the necessity of \"Order\" Training Mode elaborate and problems first， and then analyzed vocational school-enterprise cooperation and development and improvements of \"Order\" training mode， in order to provide some help for vocational education talent training mode.

Key words vocational school-enterprise cooperation； order； development and improvement

1 校企合作“訂單式”人才培養模式的概述

1.1 概念

校企合作“訂單式”人才培養模式是指以訂單式合作企業的崗位需求為主要目標，以培養訂單學生具備訂單式合作企業的職業能力為重要內容，以教學和訂單式合作企業生產與實踐相統一為主要途徑，以人才訂單保障學生的高就業率，通過學校和企業共同參與，為訂單式合作企業培養出技術型應用人才的培養方式。

1.2 必要性

隨著高職院校校企合作教學的發展，產學結合的“訂單式”人才培養模式逐漸成為了高職人才培養的一種重要的途徑和手段。一方面，“訂單式”人才培養模式能有效提高高職院校的人才培養的質量。由于訂單式辦學是面向市場的，高職院校可以根據市場的變化和企業的需求準確定位，靈活的進行專業設置和采取多樣化的教學方法，著重培養學生的職業技能，提高學生的綜合能力，有利于高職院校培養的人才能很好的與市場需求完美對接。另一方面，這種模式能為學生找到很好的實習機會和解決就業問題。“訂單式”辦學是高職院校和企業聯合培養學生的一種人才培養模式，企業能為學生提供很多的實習機會，給學生安排合適的實習崗位，有利于提升學生的實踐能力。這種理論和實踐的結合人才培養模式，能促進學生的操作技能的提升，從而讓他們更好的適應社會對專門人才的需求，可以很好的解決學生的就業問題。另外，這種有針對性的“訂單式”培養模式，還能有效的節省培訓時間和人力資源成本。

2 校企合作“訂單式”人才培養模式存在的問題

首先是教師的實踐經驗難以滿足企業的要求。由于教師長期受傳統的高職人才培養模式影響，很多教師是沒有真正走出校門去企業參加實踐教學與培訓的。這種環境下的教師對相關行業和企業并不能做到客觀和全面的認識和了解，也就必然導致其自身對相關崗位工作缺乏深刻的體會，缺少實踐經驗。高職院校對教師的考核多集中在授課的數量上，并沒有把教師的實踐能力擺到關鍵位置上來。即使高職院校接到企業的人才培養訂單，教師實踐經驗和能力的缺乏也就難以培養出適應企業需求的人才。

其次是校企合作關系不夠穩固。由于經濟形勢變化很快，企業之間的競爭也日趨激烈，很多行業和企業讓處在不斷發展和淘汰之中，高職院校想找到一個長期穩固的企業作為合作伙伴也十分不易。如何能與企業長期穩定的合作，保持教學的系統性和完整性；又能適應市場的變化，靈活的調整教學實踐的內容與方式，是一個值得研究的問題。

第三是難以接到滿意的“訂單”。企業需要什么樣的人才，高職院校就培養什么樣的人才。這也就讓高職院校的科目設置和人才培養方式上需要靈活的調整來適應企業的需求，并非都能做到讓學校接到滿意的訂單和學生滿意的工作方向。因此，也就必須研究人才需要的走勢、合理的專業設置、系統的就業規劃等方面的工作，最終確定校企雙方共同確立人才培養的目標。

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3 高職校企合作“訂單式”人才培養模式的發展與完善探析

3.1 校企共同制訂培養方案和加強學生管理

高職院校“訂單式”人才培養要更為注重對市場需求的變化和行業的發展動態的把握，能及時快速的總結經驗和教訓，逐漸的面向市場和社會進行訂單人才培養。校企合作進行“訂單式”人才培養就必須讓企業更多地參與學校的教學計劃的制定和教學的整個過程。企業需要什么樣的人才，可以和高職院校共同制定有針對性的人才培養方向和相關的專業設置，使學生術業有專攻，能熟練掌握企業需求的相關職業技能，提升人才培養的質量，這樣才能更好地實現“訂單式”人才的培養目標。“訂單式”教學學生的管理應該實行校企一體化化管理，高職院校應配備班主任來負責學生的日常管理和教育，企業也要派出優秀的管理人才到學校指導學生，讓學生更好地了解企業的管理理念和企業動態，同時也可以向企業反饋訂單人才培養的狀況，更好地實現校企一體化管理。

3.2 共建高素質的教師團隊

當學校和企業的共同制定的人才培養方案出臺以后，就需專業的教師進行授課來培養學生，因此建立高素質的教師團隊對訂單式人才培養模式有著重要的作用。可以通過高職院校的教師深入企業內部學習培訓，企業的專家走進校園指導實踐的方法，來共同建設更為全面的教師團隊，成員包括企業選派的有著豐富經驗和技術的人員和高職院校的專業教師，讓他們共同承擔對學生的教學任務，學校應先對企業選派的技術人員進行基本教學的培訓工作，讓他們成為具備一定專業水準的兼職老師，與此同時，企業也應多安排學校的專業老師走進實踐崗位進行實踐鍛煉，讓他們能很好地承擔起訂單式人才培養的教學任務。高職教師和企業專家能進行優勢互補，共同進行教學和管理，能很好的保障學生培養的效果，讓訂單式人才具有很強的專業技能和文化素質。

3.3 不斷深化改革和專業設置優化

高職院校應根據社會的需求來調整專業的設置，讓學習的專業能體現出高等職業特色，并與對口的企業建立長期、穩定的合作關系，以提高訂單式人才培養的適應性。同時，高職院校也應根據市場的變化對學校的專業進行調整，舍棄一些難以就業的專業，調整一些專業的培養方向及加強專業之間的聯合，有利于培養更符合市場需求的專業型和復合型人才。

3.4 突出特色并適應市場需求

高職院校要在辦學理念和觀念上突出自己的特色，應根據市場需求的變化，找到一條適合職業教育培養的思路，來更好地為企業和社會輸出專業性人才。訂單式的人才培養模式更需要學校突出自己的特色，如在專業設置上創建特色專業，在教學方法上進行創新擺脫傳統教學的弊端，在實踐上更為注重對口企業的需求等等，努力增強訂單式教學的適用性和針對性，根據行業和企業的需求，不斷地更新教學內容課程設置，積極應用新方法和新技術，做到訂單式教學的基礎培養和先進性培養的結合，實現能力和知識、理論和實踐的統一，最終促進高職教育的不斷向前發展。

4 總結

“訂單式”人才培養有著很多的優越性和發展潛力，它是高等職業教育發展過程中的創新之舉，涉及到高職院校的辦學觀念和人才培養模式，對高等職業教育改革和適應社會經濟的發展有著重要的影響。因此，對高職校企合作“訂單式”人才培養模式的發展和改進的探析是十分必要的，有助于高職院校輸出更多的適合企業和社會需求的人才，也有利于高職院校的可持續發展。

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