社會(huì)資本、人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響效應(yīng)研究

摘 要：社會(huì)資本、人力資本是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要因素。通過(guò)對(duì)山東省兩所高效的調(diào)查訪談，構(gòu)建社會(huì)資本、人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響Logistis模型，明確社會(huì)資本、人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生傳統(tǒng)社會(huì)資本正在解構(gòu)，現(xiàn)代社會(huì)資本還沒(méi)有完全形成，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中人力資本與社會(huì)資本對(duì)就業(yè)選擇均產(chǎn)生重要影響。因此，應(yīng)努力提高大學(xué)生自身素質(zhì)的同時(shí)，積極拓寬大學(xué)生社會(huì)資本，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：社會(huì)資本;人力資本;大學(xué)生就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）31-0175-02

近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，“就業(yè)難”已成為高校畢業(yè)生面臨的一大難題，大學(xué)生的順利“就業(yè)”不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人及家庭生活的正常發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和學(xué)校自身的可持續(xù)發(fā)展，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。大量的實(shí)踐研究證明，即使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，社會(huì)資本對(duì)個(gè)人職業(yè)地位的獲得也起著重要的作用。社會(huì)資本作為重要的資源和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，有利于彌補(bǔ)大學(xué)生就業(yè)信息的不對(duì)稱(chēng)，降低就業(yè)成本，能夠較好地提高就業(yè)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)自主擇業(yè)。本研究試圖從大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中社會(huì)資本和人力資本雙重作用的視角，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)影響因素Logistis模型，分析兩種資本因素在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的影響效應(yīng)，為大學(xué)生就業(yè)提供參考依據(jù)。

一、模型選擇與變量選取

（一）模型選擇

由于大學(xué)生就業(yè)具有二元分類(lèi)的變量特征，因此我們選取Logistis回歸模型進(jìn)行研究。Logistis回歸模型主要用于研究在一定條件下個(gè)體呈現(xiàn)某種狀態(tài)的概率，比較在不同自變量組合下個(gè)體呈現(xiàn)某種狀態(tài)的相對(duì)可能性。Logistis回歸模型沒(méi)有變量分布的假設(shè)，也不要求假設(shè)指標(biāo)存在多元正態(tài)分布，因而在影響因素分析研究中應(yīng)用比較廣泛。

（二）變量選取與變量定義

大學(xué)生就業(yè)與否是一個(gè)典型的二元選擇變量，我們可以將已經(jīng)成功就業(yè)的賦以數(shù)值1，未就業(yè)的賦以數(shù)值0來(lái)表示。考慮到大學(xué)生就業(yè)的影響因素以及資料的可取性，大學(xué)生社會(huì)資本主要包括家庭社會(huì)資本和個(gè)人社會(huì)資本兩個(gè)方面;人力資本主要包括專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力等三個(gè)方面。家庭社會(huì)資本主要由父親社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)水平、網(wǎng)絡(luò)密度、網(wǎng)差和網(wǎng)頂來(lái)衡量，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模父親平時(shí)交往的人數(shù)50人以下，50～100人，101～150人，150人以上，分別賦以1～4分;網(wǎng)絡(luò)規(guī)模父親交往人群中的職業(yè)聲望均值來(lái)衡量;網(wǎng)絡(luò)密度交往人群中親戚好朋友的比重10%以下，10%～30%，31%～50%，50%以上，分別賦以1～4分;網(wǎng)差由交往人群中不同職業(yè)個(gè)數(shù)來(lái)衡量;網(wǎng)頂由交往人群中職業(yè)聲望最高數(shù)值來(lái)衡量。個(gè)人社會(huì)資本主要由大學(xué)生社會(huì)關(guān)系積累度和同學(xué)關(guān)系交往度來(lái)衡量，社會(huì)關(guān)系積累度由社會(huì)關(guān)系很不廣泛、不太廣泛、廣泛、比較廣泛、非常廣泛，分別賦以1～5分;同學(xué)關(guān)系交往度與同學(xué)交往很不廣泛、不太廣泛、廣泛、比較廣泛、非常廣泛，分別賦以1～5分。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金賦以1分，未獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金賦以0分;實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參與賦以1分，未參與賦以0分;個(gè)人能力主要由就業(yè)認(rèn)證和個(gè)人綜合素質(zhì)來(lái)衡量，其中有各種職業(yè)資格證書(shū)，賦以1分，沒(méi)有賦以0分，中共黨員賦以1分，其他賦以0分，擔(dān)任過(guò)賦以1分，未擔(dān)任過(guò)賦以0分。

二、社會(huì)資本、人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響效應(yīng)實(shí)證分析

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

課題組成員對(duì)山東省兩所大學(xué)，2012屆畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查訪談，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷456份，剔除無(wú)效問(wèn)卷后，得到有效問(wèn)卷426份，問(wèn)卷回收率為91.2%，有效率為93.4%。

（二）大學(xué)生社會(huì)資本、人力資本狀況的描述性統(tǒng)計(jì)分析

我們借助SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的社會(huì)資本、人力資本狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以看出大學(xué)生父親社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較大，其中與平時(shí)交往人數(shù)50人以下的僅占0.6%，50～100人的占33.2%，100～150人的占40.7%，150人以上的占20.5%;就網(wǎng)絡(luò)水平來(lái)看，平均網(wǎng)絡(luò)水平較低，差異較大，最大值與最小值差58個(gè)單位;就網(wǎng)絡(luò)密度來(lái)看，在城市化、科層化進(jìn)程不斷加快的今天，平均社會(huì)網(wǎng)絡(luò)密度較低，差異較小，其中網(wǎng)絡(luò)密度在1分以下的僅占4.7%，4分以上的10.1%;就網(wǎng)差來(lái)看，網(wǎng)差較大，最大值與最小值相差19個(gè)單位，其中交往人群職業(yè)個(gè)數(shù)5種以下的僅占被調(diào)查大學(xué)生數(shù)的0.2%，15種以上的占15.7%，10～15種的占55.6%。就大學(xué)生個(gè)人社會(huì)資本而言，雖大學(xué)生社會(huì)關(guān)系積累度較低，不到平均值2.5，但同學(xué)關(guān)系交往度較高，達(dá)到4.1，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均值2.5。就專(zhuān)業(yè)成績(jī)而言，被調(diào)查大學(xué)生獲獎(jiǎng)學(xué)金均值為0.56;參加過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的均值為0.82;擁有職業(yè)就業(yè)資格證書(shū)的均值為0.58;是中共黨員的均值為0.26;曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)學(xué)生主要干部的均值為0.34。

（三）大學(xué)生社會(huì)資本、人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響實(shí)證分析

根據(jù)所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件，構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)資本、人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響Logistiic回歸模型，能夠獲得大學(xué)生社會(huì)資本、人力資本在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的影響效應(yīng)，得出影響大學(xué)生就業(yè)因素主要包括就業(yè)資格證書(shū)的獲取、政治面貌、擔(dān)任主要干部經(jīng)歷。其主要影響力大小依次為：當(dāng)其他變量保持不變時(shí)，擔(dān)任過(guò)主要行政職務(wù)的大學(xué)生比沒(méi)有擔(dān)任過(guò)行政職務(wù)的大學(xué)生就業(yè)率高1.2個(gè)單位;擁有就業(yè)資格證書(shū)的大學(xué)生比沒(méi)有就業(yè)資格證書(shū)的大學(xué)生就業(yè)率高1.1個(gè)單位;父親社會(huì)網(wǎng)網(wǎng)頂越高一級(jí)，大學(xué)生就業(yè)機(jī)率就高0.9個(gè)單位;父親社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越高一級(jí)，大學(xué)生就業(yè)率就高0.9個(gè)單位;黨員比一般學(xué)生，就業(yè)率高0.9個(gè)單位;有社會(huì)實(shí)踐鍛煉的大學(xué)生比沒(méi)有進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐鍛煉的學(xué)生，就業(yè)率高0.8個(gè)單位;獲得獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)生比沒(méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)生就業(yè)率高1.0個(gè)單位;大學(xué)生社會(huì)關(guān)系越高一級(jí)，就業(yè)率高0.4個(gè)單位;大學(xué)生同學(xué)交往關(guān)系越高一級(jí)，就業(yè)率高0.4個(gè)單位;父親社會(huì)網(wǎng)網(wǎng)差越高一級(jí)，大學(xué)生就業(yè)率就高0.2個(gè)單位;父親社會(huì)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)密度越高一級(jí)，大學(xué)生就業(yè)率就高0.1個(gè)單位;父親社會(huì)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)水平越高一級(jí)，大學(xué)生就業(yè)率就高0.1個(gè)單位。

三、結(jié)論與建議

（一）研究結(jié)論

第一，人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生重要作用再次得到了驗(yàn)證。這說(shuō)明，隨著中國(guó)人才市場(chǎng)的不斷開(kāi)放和制度建設(shè)的完善，人力資本的作用不斷凸顯出來(lái)。在開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，個(gè)人只有通過(guò)自身的能力才能獲得相應(yīng)的報(bào)酬和地位。第二，社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生一定的作用，其中家庭社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響較大，個(gè)人社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響較小。這說(shuō)明，大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)主要局限于家庭和學(xué)校，社會(huì)資源相對(duì)貧乏，在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，家庭社會(huì)資本越豐富，越容易接觸到社會(huì)地位較高的“關(guān)鍵人”，越容易就業(yè)，進(jìn)一步驗(yàn)證了李楠的社會(huì)資源理論。第三，研究結(jié)果表明，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，個(gè)人能力素質(zhì)起著極為重要的作用。這說(shuō)明，在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，應(yīng)更加注重大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和自身綜合素質(zhì)，正確處理好人力資本和社會(huì)資本的關(guān)系，不斷積累和靈活運(yùn)用社會(huì)資本。

（二）政策建議

第一，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，提高人力資本。一要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育教學(xué)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，明確職業(yè)規(guī)劃;二要積極探討教育教學(xué)規(guī)律，注重課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果;三要多渠道建立大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力和適應(yīng)能力;四要通過(guò)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，豐富大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，增加社會(huì)資本存量;五要注重就業(yè)技能的培養(yǎng)，利用業(yè)余時(shí)間，獲取各種就業(yè)資格證書(shū)，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)與用人單位的對(duì)接性，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二，構(gòu)建多元化的大學(xué)生社會(huì)資本，積累豐富的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源。一要積極開(kāi)發(fā)家庭親緣關(guān)系中的社會(huì)資本;二要主動(dòng)參與社會(huì)交往，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，從社會(huì)團(tuán)體和社會(huì)組織中獲取稀缺資源;三要拓展高校社會(huì)資本，學(xué)校應(yīng)通過(guò)建立學(xué)校董事會(huì)、就業(yè)促進(jìn)會(huì)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合等形式，與用人單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的同時(shí)利用大學(xué)生自我展現(xiàn)平臺(tái)和素質(zhì)教育課程學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。第三，拓寬就業(yè)崗位，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。一要拓寬大學(xué)生就業(yè)崗位，建立政府就業(yè)責(zé)任制度;二要不斷完善就業(yè)信息服務(wù)體系，建立高校大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，為大學(xué)生提供充分、透明的就業(yè)信息;三要通過(guò)法律和相關(guān)政策進(jìn)一步完善與市場(chǎng)相匹配的就業(yè)制度，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)的公平與公正，限制招聘過(guò)程中的戶(hù)籍、生源地、性別等歧視現(xiàn)象，創(chuàng)造平等的就業(yè)環(huán)境與條件。

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[責(zé)任編輯 " 安世友]