高等院校金融工程人才培養方案探討

摘 要：隨著中國金融業的迅猛發展，金融市場的規模不斷擴大，金融工程專業越發顯得重要，金融市場對金融工程人才的需求越來越旺盛，而且素質要求越來越高。根據中國高等院校的優勢和特點，結合金融工程專業的特點，構建中國高等院校金融工程專業人才培養方案的，并以南京信息工程大學大學金融工程本科專業人才培養方案為例，探討中國高等院校的金融工程專業人才培養方案。研究對于加深對金融工程基礎知識和基本原理的認知程度，提高學生的實踐應用能力，具有積極的意義。

關鍵詞：金融工程;人才;職業導向;培養模式

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）31-0182-03

隨著中國金融市場規模的不斷擴大，金融機構種類和數量的迅速增加，金融市場對金融工程人才的需求也快速上升，金融工程專業已漸漸成為高校開設的熱門專業。高校要培養金融工程專業人才，卻應考慮如何培養中國金融市場真正需要的金融工程人才。金融工程是一門新興綜合學科，它將工程思維引入金融領域，綜合運用各種工程技術設計、開發和實施新的金融產品，創造性地解決各種金融問題[1]。自2002年以來，中國有幾十所高校開設了金融工程專業，這其中金融工程專業，有的歸于金融學院，有的歸于管理學院，有的歸于數學學院等等，專業課程設置不同，人才培養的理念和模式迥然不同。究其原因就在于金融工程本身就是一門交叉學科，沒有明確的學科歸屬，因此不同的學校根據自身的特長和優勢去把握方向，從而學校之間在金融工程人才培養模式方面存在較大差距。作為高等院校，應該結合自身的優勢，構建發揮自身特色的金融工程人才培養模式。

一、金融工程專業的特點和中國高校金融工程本科專業課程的設置

（一）金融工程專業的特點

20世紀90年代末期，金融工程思想傳入中國，為中國還處于初級發展狀態的金融市場注入了新鮮的血液。一般而言，金融工程包括新型金融工具和方法的設計、開發與實施以及創造性地解決金融難題的方法（Finnerty，1988）。金融工程融入了經濟學、工程學、金融學、數學、管理學和計算機科學等最新理論，并結合了現實經濟運行體制中的會計、稅收、法律體系[2]。金融工程專業偏重于實際運用，屬于職業導向型教學模式，對學生的理論分析能力要求較低。高校定位于培養適應市場需求的實用型人才，并不要求學生掌握數學或統計學的高深知識，但他們有豐富的案例教學和實訓經驗，畢業后可以較好的適應金融機構的相關工作。

（二）中國高等院校金融工程人才培養特色與目標

1.金融工程人才培養特色。中國高等院校應該發揮自己的特長，強調職業導向型教學，側重于培養學生在工作中的應用能力。從金融工程專業的發展歷程來看，支持金融工程的理論基礎首先是金融理論，再依托一門外語、現代經濟學理論、數學理論、統計學理論、會計學理論、法學理論和稅收理論等。因此金融經濟學是金融工程的核心，高等院校打造自己特色的核心競爭力，培養具有較強的金融學、投資學、會計學和管理學理論功底的投資策劃型高素質復合人才，把握現有金融工具的定價和運用，甚至擁有金融工具的開發能力，為客戶提供風險管理服務。

2.金融工程人才培養目標。金融工程專業打造的人才是復合型人才。但結合中國等高等院校的現實情況，培養目標應該有明確的定位。對于金融工程人才，首先應該是具備扎實的經濟金融基本基礎，具有一定的數理知識背景，可以運用計算機技術進行數據處理和構建模型的技術人才。這個目標包括兩重含義。首先，我們培養的是金融人才，主要把握金融工程中經常運用的數學方法，強調數理方法在金融領域的運用。其次，我們培養的是金融技術人才，金融工程專業擁有較高技術含金量，學生應該學習和領會建模技巧及金融數據分析能力。

二、中國高等院校金融工程專業人才培養方案的構建

（一）設置復合型的課程體系

課程體系設置是人才培養模式的重要體現。高等院校金融工程課程體系設置要反映金融工程人才的培養模式，突出特色，圍繞投資理財和風險管理的復合型人才的培養目標。高等院校金融工程專業的建設應該以金融經濟學為基礎，信息技術、數學、統計為支持手段，為資本市場、金融中介和公司財務的發展提供創新服務。課程設置要體現高等院校的長處，既要開設金融經濟學、國際金融、貨幣經濟學等偏宏觀的課程，更要重視會計學、財務管理、統計學、商業銀行管理、投資學等課程的學習。同時由于金融工程專業的難度很大，很少有人同時成為多個領域的資深專家，應該在必修課的基礎上，開設大量的相關選修課程，學生應該根據個人的特長和興趣選擇成為某個領域的佼佼者。高等院校可以在金融工程專業上聚集力量，在某一個領域做精做專，創建高等院校的自主品牌。

（二）創新教學內容和教學手段

課堂講授是一直占絕對主導地位的授課模式，它強調老師對理論知識的講解，也是必不可少的環節。但高等院校金融工程專業的學科特性，要特別重視實踐的特性，應對實驗教學內容給予高度關注。為了提高學生實際工作能力和培養創新精神，既需要由大量模擬仿真的實驗，又不僅僅停留在模擬實驗上，還增加了綜合交叉的、具有研究性、創業性特點的實驗內容[3]。在課堂教學與實踐教學的基礎上，需要重視金融工程專業的實驗內容。實驗內容對于培養金融工程至關重要的“創造性”思維是非常有用的，而實驗教學在國內的金融工程教育中是薄弱環節。成功的實驗教學應該是教師和學生一起共同參與和考慮公司實踐的討論與分析，所用于實驗教學模擬軟件盡可能多地來自于實際運用的軟件，這些軟件如Eviews、Spss、SAS等，并及時更新實驗教學的相關硬件設施和相關教學軟件[4]。老師的角色是引導學生去思考、去爭辯、去解決問題，學生必須培養三個能力包括金融建模能力、金融數據的分析能力。

（三）形成高水平的師資力量

金融工程專業對教學質量要求很高，高質量的教學要有高水平的師資力量來支撐，金融工程的學習對學生的數理要求很高。何況是從事金融工程專業教學的老師，需要多種復合的學歷背景，同時對各種經濟金融理論要有深度的歷練。正是教師和學生的融洽交流，各種實際的培養目標和教學計劃的貫徹落實。建設高水平的師資隊伍，需要從國內外引進人才，加強對教師隊伍的綜合素質培養，加大高水平的師資培養和教育，促進師資隊伍的整體水平提升。

三、中國高等院校金融工程專業人才培養方案的原則

（一）系統性與應用性相結合原則

金融工程的理論基礎是經濟學和金融學，因此金融工程專業的課程設置應包含經濟學和金融學基本原理的理論課程，尤其考慮金融工程的系統性和應用性，高等院校開設經濟學和金融學的理論課程不是單純為了理論傳授或學術研究目的，而是服務于金融工程的應用性，因此在金融工程的課程設置更要注重理論的實踐應用性。

（二）思維性與工具性相結合原則

金融工程創新的整體思維是通過對金融產品的組合和分解來創造新的金融產品，但是對金融工程思維的實踐涉及大量復雜的分析工具，如數學、計算機科學和會計技術。因此，金融工程專業的課程設置既要有培養學生金融工程思維的課程，又要有鍛煉學生分析判斷能力的課程，同時還應該有上述兩方面統一結合的課程。可以培養學生的金融工程思維能力和解決現實金融難題的能力。

（三）博學與專長相結合原則

金融工程是具有交叉性學科特點的新興專業，其包含了統計學、經濟學、金融學、數學、工程學、管理學和計算機科學等多學科的理論。由于金融工程涉及面廣泛，學生在四年本科階段對其所涉學科進行全面深入的學習是很難的。可見，要結合高等院校的學科特色，有針對性地開設一些必要課程，即側重某一個培養目標，從而體現金融工程專業的特征。譬如高等院校可多開設一些學生金融工程方案的實施與管理能力培養的課程。

四、南京信息工程大學大學金融工程本科專業人才培養方案

（一）專業培養目標

本專業主要培養掌握現代金融理論，熟練掌握金融計量、經濟優化和金融工程方法，具有較為全面的金融理論、數學和計算機知識，能夠開發、設計、操作新型的金融工具和交易手段，能創造性地解決金融財務問題，勝任在金融機構、企業、高等院校及其他相關部門，從事金融風險管理、財務管理以及教學、科研等工作的高素質專門人才。

（二）培養基本規格

1.身心素養方面：具有良好的思想道德素養，有強烈的社會責任感，有明確的職業理想和良好的職業道德;具有團隊協作精神和創新意識;具有健康的體魄。

2.知識結構方面：以經濟學、金融學和管理學理論作為專業知識結構的基礎，具有扎實的數理基礎知識，熟練使用經濟計量和金融計量軟件，熟悉金融市場，掌握金融衍生工具基本知識。另外，也可根據學生的興趣與愛好，向注冊金融分析師、精算師、注冊會計師等領域拓展。在培養專業知識的同時，培養學生的人文社會科學和自然科學知識和數字運算能力，使其具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創新的精神。

3.專業能力方面：本專業要求學生掌握現代經濟學、金融學和金融工程學的基本理論和分析方法，接受相關業務基本訓練，具備運用金融工程理論和方法解決實際問題的能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：（1）掌握金融工程學科的基本理論、基本知識;（2）掌握數理和計量基本知識，會使用運用計量軟件處理金融數據;（3）具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業務的基本能力;（4）熟悉國家有關經濟和金融方面的方針、政策和法規;（5）了解本學科的理論前沿和發展動態;（6）掌握保險精算的基本理論和方法。

（三）學制與學位及學分體系

學生在校修讀為四學年，按本專業人才培養方案的要求，修滿規定的全部學分，各教學環節考核成績合格，即獲得畢業資格準予畢業，對符合學士學位條件的畢業生授予經濟學學士學位。本專業課程體系學分結構（見表1）。

（四）設置復合型、靈活化的課程配置體系

1.專業方向課程。一是專業方向課程I：財務管理、證券投資學、國際投資、固定收益證券、行為金融學、衍生金融工具。二是專業方向課程II：財務管理、證券投資學、國際投資、利息理論、保險學、財政學。

2.核心課程（見表2）。

五、結束語

通過高等院校金融工程人才培養方案探討，較好地體現了金融工程專業的自身獨特性，即應用性、工程化和定量化的綜合體現。本文以南京信息工程大學金融工程專業人才培養方案為例，反映了金融工程專業學生理論與實踐相結合的培養方法，加深對金融工程基礎知識和基本原理的認知程度，提高學生的實踐應用能力。

參考文獻：

[1] "李蔚，蘇振天.財經類院校金融工程人才培養模式探討[J].經濟研究導刊，2012，（16）.

[2] "史永東，陳日清.財經院校金融工程本科專業課程設置研究[J].東北財經大學學報，2009，（4）.

[3] "劉向華.中國金融工程專業人才培養的現狀與思考[J].中國農業銀行武漢培訓學院學報，2009，（5）.

[4] "何啟志.金融工程實驗教學探討[J].中國證券期貨，2011，（9）.

Cultivation Methods of Financial Engineering Talents in Higher Education Institutions

GE He-ping，LI Xiao-qing，SHENG Qiao-yan

（School of Economics and Management，Nanjing University of Information Science and Technology，Nanjing 210044，China）

Abstract：With the rapid development of China’s financial industry，the financial market continues to expand the scale，financial engineering becomes more and more important，the financial market demand for financial engineering talents more and more robust，but also more and more high quality requirements.According to the advantages and features of higher education in China，combining with the characteristics of financial engineering，construction of talents in China’s financial engineering specialty training plan，and to the professional financial engineering Nanjing University of Information Science and Technology undergraduate university training program as an example，to explore the talent training plan for financial engineering majors in Chinese colleges.It studys to deepen the cognition of the basic knowledge and basic principles of financial engineering，improve the students’ practical ability，has the positive significance.

Key words：financial engineering;talent;occupation guide;training mode

[責任編輯 " 安世友]