生涯教育理念下的成人職業意識教育

摘要：在生涯教育理念下培養成人職業意識教育，可為社會培養各種技術型及管理型人才，有利于使我國成為人才強國。

關鍵詞：生涯教育理念；成人職業意識教育

生涯教育也稱之為生計教育，最先由美國西德尼·馬蘭提出來的，隨后在世界各地廣泛流傳。具體是指根據社會要求及受教育者的心理發展需求，進而對教育者實施有計劃及有目的的教育。應明確生涯教育是終身性、職業性及綜合性教育。生涯教育理念下的成人意識教育則是以成人終身發展為主要目標，培養成人對職業的正確認知，建立規范的職業行為，有利于實現職業的社會價值及個人價值。

一、生涯教育理念下成人職業意識教育原則

在生涯教育理念下進行成人職業意識教育時應堅持以下幾方面原則：首先，堅持終身性原則。當前是信息技術高速發展的時代，科學技術不斷改變，社會知識總量也在迅速增加，促使企業內部員工的知識更新速度加快。在此背景下，企業要想獲得發展則必須加強成人職業意識教育。而成人自身要想走在時代前列則不斷豐富自身知識水平能力，構建知識框架。其次，堅持主體性原則。任何教育中都提倡主體性原則，成人職業意識教育也不例外。應充分尊重成人主體性地位，激發成人主體意識，培養成人自主學習能力、探索能力，最終達到調整自身職業知識結構、解決自身就業問題的目的。最后，堅持層次性原則。由于成人知識水平、受教育程度、經濟水平及職業的不同，進而在知識接受及思想認識上均有所不同，要求進行成人職業意識教育時實現層次性教育。從實際出發，制定針對性的教育方案，進而提高成人職業認知水平，促進就業。

二、生涯教育理念下的成人職業意識教育措施

1、調整成人職業意識教育目標。當前所有教育目標是為成功的職業生涯發展的，而成人參與職業意識教育也是為這目標。通過調查研究發現，大多數成人在接受職業意識教育時，往往沒有不知道自己為何培訓，想要獲取什么樣的能力或職業資格證書等。因此，教育此類人群時，應讓這些成人清楚意識到自己的職業目標，想通過培訓獲得什么能力等，并掌握職業生涯的選擇技巧，最終成功實現再就業。

2、豐富成人職業意識教育內容。成人職業意識教育的內容包括愛崗敬業、合作競爭及創新意識。首先，愛崗敬業意識。愛崗敬業精神是每一位成人工作過程中必須有的精神。無論你的知識水平有多差，或工作能力不強，但愛崗敬業精神是需要的。在進行職業意識教育時，使成人不斷改變自身態度及觀念，提高自己的能力結構，培養出自己就業興趣，在職業中實現其個人價值。其次，合作與競爭意識。應充分認識到競爭是發展的基礎，只有通過競爭，才能夠不斷創新，充分發揮自己的潛力，實現個人價值。當然，成人職業發展中還需要合作精神，通過合作能夠達到事半功倍的效果。尤其是當前生產力高速發展，若僅僅依靠個人力量，很難完成。依靠團隊合作，加強聯合，促進企業發展。因此，合作意識也是成人職業意識教育內容的重要組成部分。

3、創新成人職業意識教育方法。首先，教師應明確教育中的角色定位。成人職業意識教育中，教師往往與學習者年齡相仿，甚至偏小，這就需要教師對自己的角色進行明確定位。在教學過程中應不以權威自居，而是作為成人的引導者及啟發者，通過提問或者設置探究活動，實現互動教學，在師生平等的基礎之上實現溝通及交流。其次，構建成人學員間的互動學習。可創設成人教育情境，進而激發他們活動參與性，充分發揮出自我教育的功能，在交流合作中實現教育成果的共享。最后，提供成人咨詢或輔導。成人也需要心理輔導及信息咨詢，外國學者馬斯洛就明確提出心理需求幾個等級，加上成人個人經歷、受教育程度及工作的不同，可將成人工作性質分為社會型、經濟型及心理型，了解成人對職業的需求，幫助成人形成理性職業意識。

4、拓寬成人職業意識教育場所。由于成人的社會關系具有廣闊性，導致職業意識受到多因素影響，進而發生偏差。這就需要充分利益社會力量，拓寬成人職業意識教育場所，提高職業意識水平。一方面，依賴當前的社會制度，民主法治建設等，進而實現成人職業意識教育的全面性及有效性。加強學校、家庭及社會之間的合作交流，為成人職業意識教育塑造良好的職業學習環境。另一方面，給予正確的輿論指導，通過傳播媒介促使形成正確的社會輿論導向，指引成人形成正確的職業意識。當前，由于成人在職業轉換過程中，受到多方的壓力，以致于無法做出抉擇。此時，就需要社會輿論為其引導。

三、結束語

總而言之，成人職業意識教育是我國教育事業的重要組成部分，加強其教育，有利于促進成人職業發展，塑造良好的職業心態，以積極的心態面對職業困難，最終在職業發展中實現社會價值及個人價值。

參考文獻

1 蔡莉萍.生涯教育理念下成人職業意識的教育[J].甘肅科技縱橫，2013，42（2）：97-99

2 辜芝蘭.生涯教育理念下成人職業意識的教育[J].成人教育，2011，（10）：60-63