情境化教學在英語中的實施探究

摘要：本文分析了當前英語教學現狀中存在的問題探討如何通過英語教學中角色和情景的設計，來提升學生對于英語學習的主動性。

關鍵詞：角色化教學；情景化教學；探究

引言：新課程標準下，英語的教學充滿各種機遇和挑戰的可能性。英語老師可以在班級授課的框架下，以牛津版初中英語為教材，通過大量運用情景化教學的手段，來創新英語的教學模式，增強學生學習的興趣，增強英語課堂教學效果。

一、初中英語現狀

作為現代英語教學的一個重要策略，情景化教學得到了國內外許多專家學者的重視。但是在情景化教學方面，只關注了理論的研究，對于情景化和角色化兩者的結合需要進一步研究。在牛津版初中英語教學中，情景化和角色化兩者的相輔相成，相互促進。充分發揮兩者的優勢，建立一套規范的教學體系，英語教學的效果才能更上一層樓。本文研究的牛津版英語的教學對象是初中學生。初中英語教學內容枯燥，學生缺乏興趣，不能滿足這個階段學生身心發展的階段特征。如果將情景化教學融入到牛津版初中英語教學中來，改變學生死記硬背，應付考試的英語教學現狀。將發揮牛津英語教學的優勢適應二期課堂的改革。在角色化的設置中，使英語充滿趣味，學生的英語學習生活化，產生角色認同體系。在和諧輕松的氛圍中，培養學生的英語素養。生活化角色化的教學，促進了英語的情景化教學效果。

二、設置情景化教學的理論基礎

結合學生的生活，創造出適合學生心理的活動交際情景，《英語新課程標準》中明確提出。在實際的教學中要把一切可以利用的條件整合，創造出學生學習語言的仿真環境。在輕松愉悅的環境中提高口語的能力，將抽象的英語知識具化為英語交流的應用場景。設置情景化教學有兩方面的理論基礎。一方面，在現代心理學研究之父——皮亞杰的教學理念中這樣提到。“興趣是所有智力工作的基礎?！痹趯W生情感發育飛快的初中階段，要克服學生學習的情緒化傾向。設置情景化的教學沒能最大限度刺激學生的興趣、好奇心和求知欲。在情景化教學趣味性的引導下，學生注意力更加集中，學習能力提升，學習效果良好。另外一方面，構建主義提出，知識不是老師傳授的，是學生在一定情境中，借助學習伙伴的啟發，潛心到必要的學習資料中，進行的自我能力的提高。所以“情境”和“協作”“意義構建”“會話”是實現學生英語教學必不可少的廝打因素。

三、情景化教學實施

情境化教學包括角色化和情景化兩個內涵。角色化是對教材內容的另一種升華。老師可以參與其中，學生也可以參與。在老師的指導和導演下，學生通過自己的理解，對角色進行塑造。情境化的要求是，在一定的場景中，使用相關道具，激發學生自主積極交流，融入場景化的課堂設計中去。

第一，角色的設計。在牛津教材中存在著多個角色，從低階到高階，人物的設置，基本是固定的，每個人物的信息內容也是滾雪球式發展。依據教材但又不脫離教材，為每個學生設計與其文化、性格、個人愛好等相似的角色。在環節的設計上要注意細節的處理。學生可以結合自己生活中的例子對交流內容進行熟悉，使每個角色鮮活起來，學生在融入角色化的教學內容中，檢驗自己學習英語的效果。角色的語言在設計的時候，要根據情況及時變化。不拘泥與課本。舉個例子。You are beautiful.可以說成You are nice / good-looking.也可以說Tim is good drawing.通過對于詞語和句式的變化，達到熟悉語法和詞組的要求。在使用體態語言和道具的時候，要對角色進行進一步的塑造。通過增添體態語言和道具飾物，來增加人物角色的豐富程度。

第二，學生表演積極性的提高。學生處于初中的特殊教育階段，還需要較多的鼓勵。學生表演的驅動力，可以分為外在驅動力和內在驅動力。外在驅動力，主要是通過獎勵的辦法，學生在情景化教學中表現好的時候，老師可以用獎品來對學生進行獎勵。最有效調動學生積極性的手段還是要激發學生的內在驅動力。主要是通過競賽的教學手段，學生在情景化的教學中進行比賽?？梢詫W生開發的情景化作品進行評比，根據學生所在的年級和英語難易程度進行比賽的分組。

第三，教學情景的研究。情景的研究是豐富情景化教學的關鍵。從教學內容到日常生活的細節都是情景靈感設計的來源。教學情景的設計可以結合多媒體的教學技術，一新穎有趣的資料來吸引學生，增加情景設計的生動性。在活靈活現的畫面、反差感的顏色的輔助下，學生融入情景設計的英語教學中來。對于傳統教學模式是一種有益的彌補。教師要以新穎有趣的教學情景設計來完成牛津初中英語教學。

結語

牛津版初中英語情景化教學實踐表明，角色化和情景化的教學策略能有效吸引學生融入英語課堂。情景化的教學手段在長期堅持使用之后，學生在英語語法與口語表達中都會有較大程度的提升。但是情景教學要不斷探索改進。在情景化教學實施過程中，角色的設計，情景設計的道具和學生的積極性都要積極改進。只有將發現的問題不斷改進創新，情景化教學才能順利達到“吸引學生學習興趣，教學水平逐步提高”飛效果。

參考文獻

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