激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新思考

摘要：興趣產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)生成動力，只有對一樣事物具有強(qiáng)烈的興趣，才能轉(zhuǎn)化成無盡的動力，使人積極主動地去做，并樂此不疲。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；情境教學(xué)；小組合作

古人云：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”今人說：“興趣是人們求知的一種內(nèi)在力量。”由此可見，從古至今能否讓學(xué)生產(chǎn)生興趣對教學(xué)成功與否都起著關(guān)鍵作用。英語作為一門語言，其價值更多體現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用之中，如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生興趣，只是一味死記硬背，一方面容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，另一方面很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。要解決這一問題，就要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

一、重視興趣的作用，樹立興趣出成效信念

所謂情趣，是人們在認(rèn)識過程中產(chǎn)生的具有傾向性的一種心理現(xiàn)象。美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激力量是對所學(xué)教材的興趣。”這些都說明興趣的重要作用。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，家庭文化氛圍與城市家庭相比相對較低，家長對學(xué)習(xí)，特別是對外語學(xué)習(xí)的重視程度不足，這在潛移默化中影響著學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果不注意激發(fā)學(xué)生的興趣，他們很容易產(chǎn)生對英語的厭學(xué)心理。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”而英語語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和交際能力的培養(yǎng)，都離不開記憶。因此，在英語教學(xué)中，特別是農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動性、自發(fā)性顯得尤為重要。

二、注重課堂教學(xué)實(shí)效，堅持以興趣為出發(fā)點(diǎn)

（一）營造良好語言氛圍，建立和諧師生關(guān)系

英語作為一種語言，是思維的工具。為了盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語的語言氛圍，最大限度減少學(xué)生對母語的依賴和母語思維的干擾，要利用一切可以利用的時間為學(xué)生提供英語環(huán)境。不僅要在課堂組織教學(xué)的環(huán)節(jié)盡可能做到全英語教學(xué)，還要充分利用課前、課余時間，通過播放英語歌曲、同唱英文節(jié)奏歌等形式，在潛移默化中讓學(xué)生感受英語，從而逐漸形成語感。

初中學(xué)生處于特殊的年齡階段，依賴心理和叛逆心理同時存在。過于嚴(yán)厲和過于溫和的教育方式都不適用這個時期的學(xué)生。只有建立平等的師生關(guān)系，公平對待每個學(xué)生、尊重學(xué)生獨(dú)立人格，做教育的嚴(yán)師、生活中的“慈母”，同時不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，成為學(xué)生心中的“百科全書”，才能形成和諧的師生關(guān)系。正所謂：“親其師而信其道”。形成良好和諧的師生關(guān)系，是教好英語和學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

（二）精心設(shè)計教材情境，創(chuàng)設(shè)寓教于樂課堂教學(xué)

例如Comic strip通過卡通漫畫中可愛的小狗埃迪（Eddie）和電子狗霍波（Hobo）之間一段簡潔有趣的對話，點(diǎn)明本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)。其繪畫風(fēng)格饒有情趣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和年齡特征，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。可以讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）將直觀教具與現(xiàn)代技術(shù)、身體語言相結(jié)合

在教授日常可以接觸到的簡單易尋事物時可選擇實(shí)物，使學(xué)生興趣增加，既可以達(dá)到生動形象的效果，又可以將形象事物與抽象思維相結(jié)合。如教授單詞： ball，pen，ruler，banana等時，可直接出示或指出該物品。教師還可以鼓勵學(xué)生親自動手制作教具，一方面調(diào)動學(xué)生積極性，另一方面提升記憶度。在教授shapes和colour的時候，可以讓學(xué)生制作帶顏色的圖形，從音、形、意多方面感知、理解和記憶，效率很高。與此同時，教師還要注意現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，在講授抽象詞匯或生活中不易找到的實(shí)物時，如：Palace Museum等要發(fā)揮多媒體作用；而形象的動作在實(shí)際教學(xué)中也必不可少。例如，講授jump，run等動態(tài)詞匯時，教師一個簡單動作就可以幫助學(xué)生知其意，讓課堂活起來。

三、建立健全獎勵機(jī)制，小組合作激發(fā)動力

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和主體作用，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，獎勵機(jī)制必不可少。教師除了要在日常教學(xué)中充分運(yùn)用贊揚(yáng)語之外，還要建立長效獎勵機(jī)制，讓學(xué)生有目標(biāo)、有動力，將短暫興趣轉(zhuǎn)化為長期喜好。小組合作學(xué)習(xí)是最有效的方法之一。教師可按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)差異”原則將學(xué)生分為若干小組，一方面有助于小組合作學(xué)習(xí)模式的開展，另一方面小組間的競爭極易激發(fā)學(xué)生的積極性。因此，制定行之有效的小組獎勵機(jī)制十分關(guān)鍵和必要。這樣既有助于潛能生的轉(zhuǎn)換，又強(qiáng)化了合作意識，通過小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)、互相督促、共同進(jìn)步，教師對完成學(xué)習(xí)任務(wù)優(yōu)異的小組給予全組人員的獎勵，并開展組間競爭，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，同時進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。經(jīng)過一段時間的觀察，小組合作與獎勵機(jī)制的結(jié)合運(yùn)用，讓學(xué)生不僅提高了英語成績更增添了團(tuán)隊精神。

綜上所述，重視興趣的作用，運(yùn)用興趣的作用，對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。一個好的英語教師，不應(yīng)該把重點(diǎn)單純地放在如何生硬地教，而應(yīng)放在如何讓學(xué)生愿意學(xué)、樂意學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。只要學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高了，英語教與學(xué)的質(zhì)量自然就提高了。

參考文獻(xiàn)

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